обучение английскому языку

Боева Виктория Сергеевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

BoevaVS295@mgpu.ru

Научный руководитель – к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

Автор посвятил свое исследование аудиоматериалам как средству изучения иностранного языка. В статье продемонстрированы возможности использования песен на уроках английского языка в начальной школе. Статья предназначена для учителей иностранного языка и студентов педагогического направления.

The article views such a means of teaching foreign languages as audio materials. The opportunities of using songs during English lessons in primary school are revealed. The article is aimed at foreign language teachers and students of pedagogical education. Читать далее Боева Виктория Сергеевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Груздева И.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРЕОЛИЗОВАННЫХ ТЕКСТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Груздева Ирина Викторовна

Студент 5 курса, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

GruzdevaIV@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Данная статья посвящена исследованию эффективности использования креолизованных текстов в процессе обучения английскому языку в начальной школе. Рассматриваются различные виды креолизованных текстов, такие как мемы, комиксы и карикатуры, и их роль в формировании языковых навыков у учащихся.

This article is devoted to the study of the effectiveness of using creolized texts in the process of teaching English language in primary school. Various types of creolized texts, such as memes, comics, and cartoons, are examined, along with their role in shaping language skills among students. Читать далее Груздева И.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРЕОЛИЗОВАННЫХ ТЕКСТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Фокина К.А., Саркисян М.А. | Использование видеоуроков в обучении английскому языку в начальной школе Е

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Фокина Кристина Александровна студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

Саркисян Мария Ашотовна студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

Апарина Юлия Игоревна научный руководитель, канд. пед. наук, доц. Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

В данной статье рассматриваются возможности использования видеоуроков в обучении английскому языку в начальной школе. Обоснована их эффективность и целесообразность с позиции перехода к новой образовательной парадигме, с точки зрения востребованности в современном обществе, с точки зрения возможности удовлетворения образовательных запросов родителей и обучающихся. Видеоролики на уроках английского языка позволяют поддерживать мотивацию младших школьников к обучению, дают возможность сделать деятельность учеников более активной и осознанной.

This article discusses the possibilities of using video tutorials in teaching English in elementary school. Their effectiveness and expediency are substantiated from the position of transition to a new educational paradigm, from the point of view of demand in modern society, from the point of view of the possibility of meeting the educational needs of parents and students. Videos in English lessons help to maintain the motivation of younger students to learn, make it possible to make students’ activities more active and conscious. Читать далее Фокина К.А., Саркисян М.А. | Использование видеоуроков в обучении английскому языку в начальной школе Е

Чурсакова Т.А. | Технология использования аутентичных аудиоматериалов при обучении младших школьников английскому языку

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

г. Москва ГАОУ ВО МГПУ

Направление: педагогическое образование с

двумя профилями подготовки: начальное образование, английский язык

Научный руководитель: кандидат пед. наук, доцент Апарина Ю. И.

В данной статье рассматривается использование аутентичных аудиоматериалов, как один из наиболее продуктивных методов изучения английского языка. Данный способ позволяет обучающимся совершенствовать коммуникативные навыки и восприятие иностранной речи, а также ознакомиться с особенностями иноязычной культуры. Так же в статье разбираются основные требования к подбору материала, методические задачи использования аутентичных аудиоматериалов и алгоритм работы с ними.

This article discusses the use of authentic audio materials as one of the most productive methods of learning English. This method allows students to improve their communication skills and perception of foreign speech, as well as to get acquainted with the peculiarities of foreign language culture. The article also examines the basic requirements for the selection of material, methodological tasks of using authentic audio materials and the algorithm for working with them. Читать далее Чурсакова Т.А. | Технология использования аутентичных аудиоматериалов при обучении младших школьников английскому языку

Лопатина А.А. | Педагогические условия обучения дошкольников английскому языку

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка бакалавриата Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

В статье поднимается проблема обучения дошкольников иностранному языку. Рассмотрены теоретические и научно-методические подходы, сложившиеся в теории и практике образования к решению данной проблемы. Выделены педагогические условия, обеспечивающие эффективность работы по обучению дошкольников иностранному языку.

The article raises the problem of teaching preschoolers a foreign language. The theoretical and scientific-methodological approaches that have developed in the theory and practice of education to solve this problem are considered. The pedagogical conditions that ensure the effectiveness of work on teaching preschoolers a foreign language are highlighted. Читать далее Лопатина А.А. | Педагогические условия обучения дошкольников английскому языку

Кострюкова А.И. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОФИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. E—mail: nastyafrenk@yandex.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье рассмотрены вопросы важности изучения английского языка в динамичном, современном социуме. Описан потенциал игрофикации в обучении школьников английскому языку. Проанализированы образовательные платформы и интернет-ресурсы с применением элементов игрофикации в обучении школьников английскому языку. Читать далее Кострюкова А.И. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОФИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Позднухова Е.А. | ТВОРЧЕСКИЕ КОММУНИКАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПОРЯДКА СЛЕДОВАНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент 5 курса, Институт педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия, ekaterina.arjanova@gmail.com

В данной статье обосновывается актуальность и эффективность применения творческих заданий при изучении грамматики английского языка на примере обучение порядку следования имён прилагательных в атрибутивной группе. Объектом рассмотрения являются атрибутивные цепочки и способы интерпретации порядка следования их элементов в лингвистике. В статье приведены задания, направленные на развитие понимания, усвоение и закрепление порядка следования имён прилагательных в атрибутивной группе, отражающие аспекты коммуникативно-ориентированного обучения. Читать далее Позднухова Е.А. | ТВОРЧЕСКИЕ КОММУНИКАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПОРЯДКА СЛЕДОВАНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЙ

Смирнова Л.А. | ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

uchihaui@mail.ru

По материалам научно-практического семинара «Методические и лингвистические аспекты обучения иностранному языку»

Статья посвящена значению игровой деятельности в обучении детей дошкольного возраста иностранному языку. В основе исследования лежат статьи Сафоновой В.В., Маяковой Е.В., Апариной Ю.И. В статье представлены примеры игр, которые можно использовать при проведении занятий по английскому языку с дошкольниками. Читать далее Смирнова Л.А. | ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Домолего Д.К. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СРАВНИТЕЛЬНЫХ ОБОРОТОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

domolego.darya@yandex.ru

Статья посвящена использованию интерактивных заданий на уроках английского языка при изучении сравнительных оборотов. В статье представлены формы работы, которые могут быть применены при обучении младших школьников. Статья будет полезна педагогам, студентам педагогических ВУЗов. Читать далее Домолего Д.К. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СРАВНИТЕЛЬНЫХ ОБОРОТОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА