обучающиеся в начальной школе

Семенова А.Р. | ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.34

Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

sashika-@mail.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена таким проблемам изучения фразеологии как необходимость изучать в начальной школе фразеологию в условиях отсутствия специального учебного времени, необходимость повышать образность речи школьников, обучать школьников использовать фразеологизмы в работе с текстами. Автор определяет необходимые для работы с фразеологией умения учителя, подходя к работе с фразеологией при изучении программных грамматических тем, методические приемы для работы с фразеологизмами и предлагает конкретные задания к упражнениям для работы с фразеологией. В итоге статьи содержится утверждение, что предложенные в настоящей статье формулировки заданий могут послужить моделью для разработки конкретных упражнений, с условием наполнения их материалом художественных и фольклорных текстов. Читать далее Семенова А.Р. | ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Румянцева В.И. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 372.48

Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

vasilisa.kudriashova@yandex.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена изучению образовательного ресурса детских мультипликационных фильмов в области обучения младших школьников основам экологической культуры. Автор анализирует целый комплекс отечественных: советских и российских, – мультфильмов, отбирая те, которые касаются в тема или сюжете экологической проблематики. В результате появляется типология мультфильмов, в частности тематическая. Выводом к исследованию служит утверждение о том, что мультипликационные, являясь источником знаний и представлений о взаимоотношениях в природе, о проблемах окружающего мира, могут стать примером моделей гармоничного взаимодействия человека с природой, чем способствовать формированию экологической культуры. Читать далее Румянцева В.И. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Гусева Г.В. | ОБУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Изучение вопроса обучения младших школьников диалогу имеет особое значение в речевом развитии обучающихся. Посредством диалогической речи дети общаются. Недостаточное развитие диалогических умений негативно отражается на процессе коммуникации. Диалогическая речь представляет собой результат сложной речевой деятельности, в которой речевое поведение одного из коммуникантов зависит от речевого поведения другого. Рассмотренные в статье предложения современных методистов по обучению диалогу младших школьников и описанные приемы соответствующей работы позволяют формировать и систематизировать представления младших школьников о диалоге, а также развивать диалогические умения. Среди основных приемов по обучению диалогу младших школьников методисты выделяют прием создания речевой ситуации и прием инсценировки, а одним из условий эффективности — соблюдение систематичности и последовательности соответствующей работы. Читать далее Гусева Г.В. | ОБУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ