Егоров И.В., Наумова Д.В., Павленко Т.А., Рассказова И.Н. | ВЗАИМОСВЯЗЬ БАЗОВЫХ УБЕЖДЕНИЙ ЛИЧНОСТИ И АНТИСОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 Егоров И.В., кандидат психологических наук,

доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва,Россия

E-mail: EgorovIV@mgpu.ru

Наумова Д.В., кандидат психологических наук,

доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия

E-mail: NaumovaDV@mgpu.ru

Павленко Т.А., кандидат психологических наук,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва,Россия

E-mail: PavlenkoTA@mgpu.ru

Рассказова И.Н., кандидат психологических наук,

доцент, ФГБОУ ВО ОмГПУ, Омск, Россия

E-mail:irnikras@rambler.ru

Аннотация. В статье анализируются данные, полученные в ходе исследования связи антисоциальной креативности с базовыми убеждениями личности. Проанализированы подходы отечественных учёных о влиянии личности педагога на личность учащегося в ходе их взаимодействия. Отмечено, что одним из факторов, определяющих влияние на личность, является слово, а именно его смысловая нагрузка. В слове проявляются убеждения личности, когнитивные схемы. Они, с одной стороны, определяют восприятие ситуации и себя в ней, с другой стороны – являются основой поведения. Базовые убеждения личности – это вера в доброжелательность мира, вера в самоценность личности, вера в осмысленность мира. Теоретический анализ исследований показал, что когнитивные схемы могут влиять на проявление антисоциальной креативности. Если вера в доброжелательность мира выше, то это приводит к снижению желания защищаться, либо любым другим способом проявлять антисоциальную креативность.В эмпирической части исследования использовались методы тестирования (опросник «Поведенческие особенности антисоциальной креативности»; «Шкала базовых убеждений») и методы математической статистики (корреляционный анализ). Результаты говорят о том, что в ходе профессиональной подготовки необходимо развивать такие качества у будущих педагогов как эмпатия, толерантность. А также профессиональные навыки в области общения – управление конфликтами, эмоциональной регуляции. Читать далее Егоров И.В., Наумова Д.В., Павленко Т.А., Рассказова И.Н. | ВЗАИМОСВЯЗЬ БАЗОВЫХ УБЕЖДЕНИЙ ЛИЧНОСТИ И АНТИСОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Кудрик О.О. | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ» И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.461.2

магистрант ГАОУ ВО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен» 

 

 В статье раскрывается сущность понятия «коммуникативная компетенция» и важность ее формирования и развития в младшем школьном возрасте; дана характеристика коммуникативной деятельности и её аспектов; раскрыты коммуникативные навыки и умения, которые входят в содержание коммуникативной компетенции; описаны способы формирования коммуникативной компетенции в младшем школьном возрасте. Читать далее Кудрик О.О. | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ» И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рыхсибаева А. | ФАМИЛЬЯРНОСТЬ В ОБЩЕНИИ УЧИТЕЛЯ И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка ИППО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Статья посвящена изучению речевого общения учителя начальной школы и младшего школьника. Автор рассматривает черты фамильярной речи. Фамильярность в общении учителя и ученика получает негативную оценку. Статья содержит перечень ошибок учителя, которые приводят к появлению фамильярности речи. Выводом статьи служит утверждение о том, что учитель должен правильно разрабатывать тактику своего речевого поведения. Читать далее Рыхсибаева А. | ФАМИЛЬЯРНОСТЬ В ОБЩЕНИИ УЧИТЕЛЯ И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Ролик А.Г.| ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 3.3]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена изучению тех приемов работы с младшим дошкольником, которые помогут родителям и педагогам эффективно развивать его речь. Автор учитывает психологические, физиологические и коммуникативные особенности речевой деятельности. Приемы образуют четыре группы: развитие дыхания, артикуляции, мелкой моторики и коммуникативного взаимодействия. Описание включает более десяти конкретных визуальных, тактильных, аудиальных приемов. Особое внимание автор уделяет коммуникативным приемам и метафоре.

Читать далее Ролик А.Г.| ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

Муродходжаева Н.С., Абрамова А.А. | ТРАКТОВКА ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЕНКА»: ИСТОРИКО-РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Рейтинг
[Всего голосов: 8 Средний: 4.9]

Муродходжаева Н.С.,

доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Абрамова А.А.,

магистрант 2 курса программы «Управление воспитательными системами» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Cтатья посвящена обоснованию современного понимания понятия «социально-коммуникативные качества ребенка» с опорой на историю становления и развития данной проблемы. Выделение предпосылок, а также ключевых этапов осмысления «социально-коммуникативных качеств ребенка» позволило предложить определение сущности понятия, сформулированного в логике развития и с учетом современных достижений педагогической науки. Читать далее Муродходжаева Н.С., Абрамова А.А. | ТРАКТОВКА ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЕНКА»: ИСТОРИКО-РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Агаджанян Д. | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 9 Средний: 4.9]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва,

Email: dina_1994007@mail.ru

В статье анализируются различные понятия, связанные  с понятием «коммуникативное развитие». Читать далее Агаджанян Д. | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Бобкова Т.В. | Характеристики готовности руководителя и педагогов к выстраиванию эффективного делового общения

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

ГАОУ ВО МГПУ  г. Москва / магистрант МЕНО-2 (специальность 44.04.01) tati_bobkova@mail.ru

В статье рассматриваются представления педагогов о жанрах делового общения в конкретной образовательной организации, описываются условия эффективной деловой коммуникации в процессе делового взаимодействия педагогов. Читать далее Бобкова Т.В. | Характеристики готовности руководителя и педагогов к выстраиванию эффективного делового общения