Метка: образовательный процесс

Сабаева С.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.31

Студент бакалавриата

Московского городского педагогического университета

 

Целью статьи является анализ информационно-коммуникационных технологий и способов их интеграции в образовательный процесс в рамках начального курса математики. Автор отмечает, что обладание педагогом высоким уровнем информационной культуры позволяет разнообразить учебную деятельность младших школьников и повысить качество обучения в целом. В статье приведены примеры электронных ресурсов, в том числе и собственные разработки автора, демонстрирующие значимость раскрываемого вопроса.

The purpose of the article is to analyze information and communication technologies and ways of their integration into the educational process within the framework of the initial course of mathematics. The author notes that the teacher’s possession of a high level of information culture makes it possible to diversify the educational activities of younger schoolchildren and improve the quality of education in general. The article provides examples of electronic resources, including the author’s own developments, demonstrating the significance of the disclosed issue. Читать далее Сабаева С.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Гнездилова П.С. | ВОЗМОЖНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.31

Студент бакалавриата МГПУ

 

 

В статье описана возможность использования в образовательном процессе такого популяризуемого метода запоминания и структурирования информации, как интеллект-карта. Сделан экскурс в историю его создания, представлены алгоритм и особенности построения.

The article describes the possibility of using such a popularized method of memorizing and structuring information as an intelligence map in the educational process. An excursion into the history of its creation is made, the algorithm and construction features are presented. Читать далее Гнездилова П.С. | ВОЗМОЖНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Кинцель А. Е. | ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кинцель А. Е., аспирант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва, учитель биологии КГУ «Школа-гимназия № 6 им. Абая Кунанбаева»Степногорск, Казахстан

Е-mail: aleks196767@mail.ru

Научный руководитель: Афанасьев В.В., доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье исследуется психолого-педагогическая специфика подготовки учителя биологии к работе с одаренными детьми. Автор анализирует процесс подготовки учителя с одаренными обучающимися в плане общей организации образовательного процесса, а также выявляет специфику подготовки к преподаванию биологии. В работе исследуется структура профессиональной компетентности учителя биологии и те психолого-педагогические аспекты подготовки, которые позволят максимально эффективно организовывать работу с одаренными учащимися. Также анализируется понятие «одаренности» в контексте образовательного процесса и определяется возможность построения с данными учащимися индивидуального образовательного маршрута как одной из важнейших компетенций учителя.

В качестве результатов исследования определены рекомендации по учету психолого-педагогических особенностей в процессе подготовки учителя биологии. Читать далее Кинцель А. Е. | ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

Гортинская О.И. | УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ПЕДАГОГА В РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Гортинская Ольга Игоревна

магистрант 2 курса группы ППНО-201мв

направление подготовки

«Психолого-педагогическое образование»

профиль подготовки

«Начальное образование»

ГАОУ ВО «Московский городской

педагогический университет»

Научный руководитель:

доктор пед. наук, профессор

департамента педагогики МГПУ

Машарова Татьяна Викторовна

В данной статье рассматриваются понятия «здоровьесберегающие технологии», «управленческая деятельность», «образовательный процесс». Анализируется управленческая роль педагога в реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Даны рекомендации педагогам по управлению здоровьесберегающими технологиями в начальной школе. Читать далее Гортинская О.И. | УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ПЕДАГОГА В РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

А.А. Ермошина, С.О. Нельзина | Применение методов визуализации информации студентами высшей школы в процессе обучения

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

А.А. Ермошина, Студент 4 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

E–mail: ErmoshinaAA@mgpu.ru

С.О. Нельзина, Студент 4 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

E–mail: NelzinaSO@mgpu.ru

Научный руководитель – к.п.н., доцент А.Н. Ганичева

В статье рассмотрена проблема использования визуализации в процессе вузовского обучения. Авторами представлены результаты опроса студентов высшей школы, выявляющие уровень осведомленности и применении методов визуализации информации; выявлены трудности, возникающие при их использовании. Читать далее А.А. Ермошина, С.О. Нельзина | Применение методов визуализации информации студентами высшей школы в процессе обучения

Дмитриева Н. Н., Селецкая Т. С. | SOFT SKILLS КАК УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГОВ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Дмитриева Н. Н.

студент, Московский Городской Педагогический Университет, г. Москва

natalya_dmitriyeva99@mail.ru

 Селецкая Т. С.

студент, Московский Городской Педагогический Университет, г. Москва

tanya.s07@yandex.ru

Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем использования Soft Skills в образовательном процессе, которые помогут педагогам информатики и ИКТ развивать и совершенствовать управленческие компетенции для реализации успешного учебного процесса на всех этапах образования. Soft Skills, раскрытые в статье: коммуникация, работа в группах, критическое мышление, лидерство, навыки решений проблем, тайм-менеджмент, адаптивность и эмоциональный интеллект.

Цель работы: подробно представить Soft Skills, которые учителя могут применить на уроках и во внеурочное время при реализации дополнительных образовательных программ.

По итогу в статье будут представлены рекомендации по развитию и освоению Soft Skills, которые могут понадобиться для управления педагогическим процессом и получения высокого результата обучения. Читать далее Дмитриева Н. Н., Селецкая Т. С. | SOFT SKILLS КАК УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГОВ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

Авдеева Д. В. | РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ КИБЕСПОРТИВНЫХ ИГР

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

руководитель СНО «Формула успеха» ИПиО,

студентка 5 курса кафедры начального образования

ФГАОУ ВО Казанский (Приволжский) федеральный университет.

darua-avdeeva@mail.ru

Науч. рук. Сабирова Э. Г.,

кандидат педагогических наук, доцент

ФГАОУ ВО Казанский (Приволжский) федеральный университет.

sabirovaelli@yandex.ru

 Аннотация. Развитие способностей у младших школьников является важным аспектом в образовательном процессе. В современных реалиях компьютерные и информационные технологии проникают во все сферы деятельности человека. Киберспорт признан официальным видом спорта во многих странах и основан на видеоиграх. Подрастающее поколение заинтересовано в быстроразвивающимся виде спорта.

Авторы статьи акцентируют внимание на применении элементов киберспортивных игр для развития математических способностей у младшего школьника. Целью данного исследования является описание элементов киберспортивных игр в процессе обучения математике.

Статья может представлять интерес для учителей начальной школы, учителей математики, администрации школ, а также для студентов педагогических направлений подготовки для понимания важности применения элементов киберспортивных технологий в образовательном процессе младших школьников. Читать далее Авдеева Д. В. | РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ КИБЕСПОРТИВНЫХ ИГР

Богданова А.С., Петухова Н.Д., Сычева Р.Д. | Обеспечение образовательного процесса в вузе: проблемы и пути их решения

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

УДК 378.14

Анастасия Сергеевна Богданова,  бакалавр 2 курса программы «Проектирование образовательных программ» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Надежда Дмитриевна Петухова, бакалавр 2 курса программы «Проектирование образовательных программ» ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

Регина Дмитриевна Сычева,бакалавр 2 курса программы «Проектирование образовательных программ» ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

Научное редактирование: к.п.н., доцент департамента педагогики ИППО Ганичева А.Н.

Организация образовательного процесса в вузе – сложный и многомерный процесс, требующий от управленца взвешенного скоординированного решения. Авторы статьи анализируют типовые проблемы организации образовательного процесса, приводя в качестве основания результаты опроса студентов.  В статье предложены решения отдельных проблем, которые помогут обеспечить стабильное функционирование образовательного процесса в высших учебных заведениях. Читать далее Богданова А.С., Петухова Н.Д., Сычева Р.Д. | Обеспечение образовательного процесса в вузе: проблемы и пути их решения

Пантюхина Ю.П. | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 

Рейтинг
[Всего голосов: 64 Средний: 4.9]

старший воспитатель ГБОУ Школа «Марьино» имени маршала авиации А.Е. Голованова,

 Е-mail: julia_tyt@list.ru 

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

В статье раскрывается причины возникновения потребности в выявления образовательного потенциала в каждом дошкольнике, говорится о том, как грамотно выстроить для этого образовательную деятельность педагогами дошкольной организации; выделена особенность применения проектной деятельности в организации воспитательно-образовательного процесса педагогом с детьми дошкольного возраста, описываются особенности построения проектной деятельности с учетом интересов детей, их возрастных особенностей и участием родителей и как используя данную деятельность можно наиболее эффективно организовать сотрудничество, сотворчество педагогов, детей и родителей, поскольку тему проекта, форму.  Читать далее Пантюхина Ю.П. | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 

Осетров А.М., Буданова В.В. | ВЫЯВЛЕНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПРИ ПОМОЩИ НАСТОЛЬНОЙ ИГРЫ ПО ЭКОНОМИКЕ И ПЛАНИРОВАНИЮ БЮДЖЕТА «ВОЛОРАНДИЯ»

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

         Осетров А.М.,  студент Института права и управления Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: OsetrovAM@mgpu.ru

         Буданова В.В., студентка Института права и управления Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: BudanovaVV@mgpu.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассматривается разработка настольной игры по экономике и планированию бюджета «Волорандия», направленная на выявление и развитие предпринимательских способностей у старшеклассников. Разработка позволяет интегрировать игровые приемы в процесс воспитания экономически грамотной молодежи, соответствует идеологии гуманизации образования, формирует надпрофессиональные навыки. Читать далее Осетров А.М., Буданова В.В. | ВЫЯВЛЕНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПРИ ПОМОЩИ НАСТОЛЬНОЙ ИГРЫ ПО ЭКОНОМИКЕ И ПЛАНИРОВАНИЮ БЮДЖЕТА «ВОЛОРАНДИЯ»