Кинцель Александр Евгеньевич, КГУ «Школа-гимназия № 6 имени Абая Кунанбаева», г.Степногорск, Акмолинская область, учитель биологии, аспирант 4 курса Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», магистр педагогических наук
Аннотация: в данной работе автор исследует взаимосвязь метакогнитивных стратегий и результатов обучения одаренных школьников в контексте становления академической успешности. Стратегии формирования метакогнитивных навыковрассматриваются не только в качестве средств обучения, но и формирования метакогнитивных навыков у обучающихся. Целью образовательных методов и технологий, отражаемых в статье, является усвоение учениками предметных и межпредметных знаний, становление навыков исследовательской деятельности, а также повышение показателей академической успешности. Автор считает важным подчеркнуть специфику работы с одаренными обучающимися и актуальность применения стратегий, формирующих личностные и когнитивные процессы в процессе обучения. Эффективность обучения при этом отражает не только высокую академическую успешность, но и личностное становление и саморазвитие школьников.
Abstract: in this paper, the author explores the relationship between metacognitive strategies and learning outcomes of gifted schoolchildren in the context of the formation of academic success. Strategies for the formation of metacognitive skills are considered as not only learning tools, but also the formation of metacognitive skills in students. The purpose of the educational methods and technologies reflected in the article is the assimilation of subject and interdisciplinary knowledge by students, the formation of research skills, as well as the improvement of academic success indicators. The purpose of the educational methods and technologies reflected in the article is the assimilation of subject and interdisciplinary knowledge by students, the formation of research skills, as well as the improvement of academic success indicators. The author considers it important to emphasize the specifics of working with gifted students and the relevance of applying strategies that form personal and cognitive processes in the learning process. The effectiveness of teaching at the same time reflects not only high academic success, but also the personal formation and self-development of schoolchildren. Читать далее Кинцель А.Е. | ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МЕТАКОГНИТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ И ИХ АКАДЕМИЧЕСКУЮ УСПЕШНОСТЬ
