образование — Страница 2

Айтышев А. Д. | Сущность понятия «коммуникативные навыки учителя»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Айтышев А. Д., магистрант КазНПУ им. Абая, Алматы, Казахстан

Научный руководитель: Нарикбаева Л. М. доктор педагогических наук, профессор, КазНПУ им. Абая, Алматы, Казахстан

В данной статье раскрывается актуальность понятия «коммуникативные навыки» в области образования. Рассматривается сущность термина «коммуникативные навыки» педагога как посредника между учителем и учащимися. На основе анализа психолого-педагогической литературы по обозначенной проблеме исследования, приводятся некоторые подходы к понимаю данного понятия. Авторы делают вывод, что термин «коммуникация» обеспечивает общение, а «навык» трактуется как способность действовать автоматически. Сочетание «коммуникативные навыки» для учителя предполагают его профессионально необходимые качества личности для психологического удовлетворения, социальной реализации и успешной профессиональной деятельности.

This article reveals the acutality of the concept of «communicative skills» in the field of education. The essence of the term «communicative skills» of a teacher as an intermediary between teacher and students is considered. Based on the analysis of psychological and pedagogical literature on the designated research problem, some approaches to the understanding of this concept are given. The authors conclude that the term «communication» provides communication, and «skill» is interpreted as the ability to act automatically. The combination of «communicative skills» for a teacher implies his professionally necessary qualities of personality for psychological satisfaction, social realization and successful professional activity.

Читать далее Айтышев А. Д. | Сущность понятия «коммуникативные навыки учителя»

Зиманкова М.Н., Павлова Н.П. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 8-9 ЛЕТ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Зиманкова М.Н.

студент 2 курса магистратуры МГПУ, ППНО-211мв,

Павлова Н.П.

доцент департамента педагогики, кандидат педагогических наук.

Московский городской педагогический университет (МГПУ), г. Москва

В статье представлены результаты опроса учеников второго класса об осведомленности детей о понятии «здоровый образ жизни». В анкетировании приняло участие 60 школьников. В ходе исследования были выявлены наиболее часто встречающиеся мнения учеников о здоровом образе жизни и его составляющих.

The article presents the results of a survey of second grade students about children’s awareness of the concept of «healthy lifestyle». 60 students took part in the survey. In the course of the study, the most common opinions of students about a healthy lifestyle and its components were identified. Читать далее Зиманкова М.Н., Павлова Н.П. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 8-9 ЛЕТ

Коломиец А.В. | ТРУДНОСТИ В ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ, ИЗУЧАЮЩИХ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант Института педагогики и психологии

Московского городского педагогического университета, г.Москва.
Е-mail: alesyy@yandex.ru

В статье рассматриваются трудности в изучении языка, начиная с дошкольного уровня образования, пути и методы взаимодействия с родителями детей, изучающих иностранный язык.

The article discusses the difficulties in learning a language, ways of interacting with parents of children learning a foreign language. Читать далее Коломиец А.В. | ТРУДНОСТИ В ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ, ИЗУЧАЮЩИХ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Бугаева О.Н. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В КАДЕТСКОМ КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бугаева Ольга Николаевна, заместитель директора по воспитанию, социализации и безопасности ГБОУ «Школа «Бескудниково», г. Москва. Е-mail: bugaevaon@schbesk.ru

Научный руководитель: Сухоносов Александр Петрович, кандидат пcихологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

В данной статье рассмотрена модель воспитательной деятельности современного кадетского образования, которая включает основное и дополнительное образование, направленное на интеллектуальное и физическое развитие учащихся. Также приведены актуальные проблемы функционирования кадетских классов в настоящих условиях, разрешение которых способствует достижению целей, поставленных Стратегией развития воспитания в Российской Федерации. Читать далее Бугаева О.Н. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В КАДЕТСКОМ КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Тихонова Ю.А. | Развитие фонетических навыков младших школьников при помощи приложения «DUOLINGO» на уроках английского языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

tikhonovaya@mgpu.ru

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье рассматриваются плюсы и минусы приложения «Duolingo» в работе с младшими школьниками для развития фонетических умений. Помимо этого, рассматривается целесообразность использования данного ресурса на уроках. Читать далее Тихонова Ю.А. | Развитие фонетических навыков младших школьников при помощи приложения «DUOLINGO» на уроках английского языка

Геращенко И.В. | Применение элементов игрофикации в процессе автоматизации звукопроизношения дошкольников

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ ШКОЛА №1151, учитель-логопед, г. Москва, г. Зеленоград

Е-mail: Gerashhirina@yandex.ru

Статья посвящена изучению применения на практике элементов игрофикации в процессе автоматизации звукопроизношения дошкольников 5-7 лет посредством дидактических игр. В материале рассматриваются три варианта дидактических игр на автоматизацию звуков «з», «л», «р» с различной позицией в словах, словосочетаниях и предложениях. В процессе применения методики игрофикации выполнен анализ использования игровой стратегии для повышения мотивации обучения дошкольников в процессе автоматизации звуков. Автором было апробировано применение на практике трех дидактических игр: «Случайность», «Замок», «Укрась торт» с применением основных способов игрофикации.

В процессе применения игр был выявлен резкий рост мотивации к процессу автоматизации звуков у дошкольников. Это проявлялось в ярких эмоциях детей, желании продолжать игру в следующий раз. Дети делились впечатлениями об игре со своими сверстниками и родителями, и что самое главное – прослеживалось повешение качества произношения автоматизируемых звуков и рост уровня самоконтроля за собственной речью ребёнка, как в кабинете учителя-логопеда, так и в свободной деятельности. Читать далее Геращенко И.В. | Применение элементов игрофикации в процессе автоматизации звукопроизношения дошкольников

Чибиряев Р.Е. | ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Чибиряев Роман Евгеньевич, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: chibiryaevre902@mgpu.ru

Научный руководитель: Песков Вадим Павлович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

В данной статье мы рассмотрим вопросы воспитательной работы в образовательной организации по формированию гражданской идентичности личности, и рассмотрим методы и подходы, которые используются в современной практике воспитания гражданских качеств у детей и молодежи. Читать далее Чибиряев Р.Е. | ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Нестеренко М.В., Волощук Г.А. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Нестеренко Марина Владимировна, старший воспитатель,

Волощук Ганна Анатольевна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад «Непоседы»

Авторами рассмотрено создание специальных условий, в том числе организация развивающей предметно-пространственной среды, как одно из условий проектирования и реализации образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Annotation: the author considers the creation of special conditions, including the organization of a developing object-spatial environment, as one of the conditions for the design and implementation of educational activities for preschool children with limited health acquisition.
Читать далее Нестеренко М.В., Волощук Г.А. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)

Букреева Ю.С. | ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.1

магистрант ИППО 2 курс ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

juliyasergevna@gmail.com

Статья посвящена вопросам развития функциональной грамотности младшего школьного возраста. В работе рассматриваются проблемы и трудности изучения функциональной грамотности в младших классах. В ходе работы выявляется и анализируется потребность в знаниях нового предмета с точки зрения педагогики. Целью данной статьи является анализ важности преподавания предмета «функциональная грамотность» у младших школьников для того, чтобы повысить уровень образования в быстроменяющемся обществе.

В данной работе были применены такие методы как теоретический анализ литературы по данной теме, метод анализа и метод обобщения.

Результатом работы стали выводы о наличии проблем в педагогике, связанных с функциональной грамотностью и направления по решению данных трудностей.

The article is devoted to the development of functional literacy among younger students. The paper addresses the challenges and difficulties of learning functional literacy in lower grades. In the course of work, the need for knowledge of a new subject from the point of view of pedagogy is identified and analyzed. The purpose of this article is to analyze the importance of teaching the subject of «functional literacy» among younger students in order to increase the level of education in a rapidly changing society. Such methods as theoretical analysis of the literature on this topic, analysis method and generalization method were applied in the work.

In this work, such methods as theoretical analysis of the literature on this topic, the analysis method and the generalization method were applied.

The result of the work was conclusions about the presence of problems in pedagogy related to functional literacy and directions to solve these difficulties. Читать далее Букреева Ю.С. | ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Солодкая Л.В., Сулейманова А.Г. | МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Солодкая Любовь Владимировна

Сулейманова Алина Гульяновна

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык. 3 курс

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В статье рассматриваются проблема отсутствия мотивации обучающихся к изучению иностранного язык и даются рекомендации по ее преодолению. Авторы вводят понятие и виды мультимедийных технологий, раскрывают их влияние на образовательный процесс, демонстрируют использование на уроках иностранного языка мультимедийных средств и раскрывают результаты их внедрения. В данной работе также приведены конкретные примеры платформ, позволяющих включение интерактивной составляющей в образовательный процесс.

The article discusses the problem of the lack of motivation of students to learn a foreign language and provides recommendations for overcoming it. The authors introduce the concept and types of multimedia technologies, reveal their impact on the educational process, demonstrate the use of multimedia tools in foreign language lessons and reveal the results of their implementation. This paper also provides specific examples of platforms that allow the inclusion of an interactive component in the educational process. Читать далее Солодкая Л.В., Сулейманова А.Г. | МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА