нравственность

Павлова Надежда Петровна | ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ УСТОЕВ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ГОРОДА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Доцент департамента педагогики,

Института педагогики и психологии образования
Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Кандидат педагогических наук, доцент
Е-mail: PavlovaNP@mgpu.ru

Статья посвящена формированию нравственных устоев детей в образовательном пространстве города, рассматриваются различия между нравственностью и моралью; даны определения таким понятиям, как: нравственность, мораль. Выявлено, что у детей младшего школьного возраста, имеется недостаточная степень развития нравственных качеств, понятий и представлений о нравственности. Определены, причины слабого привития нравственных качеств у детей. Читать далее Павлова Надежда Петровна | ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ УСТОЕВ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ГОРОДА

Кузнецова Марина Валерьевна | РОЛЬ НРАВСТВЕННЫХ ИДЕАЛОВ ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИХ ЛИЧНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 19 Средний: 4.5]

магистрант, Институт педагогики и психологии образования

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

РФ, г. Москва. Е-mail: kuznetsovamv016@mgpu.ru

Научный руководитель: Егоров Илья Владимирович,

кандидат пcихологических наук, доцент, Институт педагогики

и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

В статье представлен анализ результатов психолого-педагогических исследований нравственных идеалов как механизма, формирующего морально-нравственные ценности, и в целом личность подростка. Описаны характеристики нравственного идеала, его функции как механизма формирующего личность подростка. Представлены наиболее значимые факторы, влияющие на становление нравственных идеалов современных подростков. Читать далее Кузнецова Марина Валерьевна | РОЛЬ НРАВСТВЕННЫХ ИДЕАЛОВ ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИХ ЛИЧНОСТИ

Агеева А.М. | ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ИППО, МГПУ, магистратура 1 курс, Москва

E—mail: AgeevaAM230@mgpu.ru

Научный руководитель:

к. пед. н. Илюшина Наталия Николаевна

E—mail: innxx@mail.ru

В статье затронуты вопросы нового взгляда на подходы и средства воспитания нравственности у дошкольников. Рассмотрен вопрос нравственного и патриотического воспитания в нашей стране, проблемы, с которыми сталкиваются педагоги и родители при поисках форм работы, действительно интересных детям. Приводится пример из практики авторов, из которого видно, что наиболее яркий эффект в воспитании личности дошкольников наблюдается, когда ребенок искренне и максимальное вовлечен в воспитательно-образовательное событие.

The article touches on the issues of a new view on approaches and means of education of morality in preschool children. We consider the issue of moral and patriotic education in our country, problems faced by teachers and parents in finding ways of working that interest children. We give an example from the practice of authors, from which it is clear that the most striking effect in education of the personality of preschoolers is observed when the child is sincerely and maximally involved in educational event. Читать далее Агеева А.М. | ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Диков Ф.Б. | НРАВСТВЕННЫЙ ИДЕАЛ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ КАДЕТСКОГО КЛАССА

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Диков Фёдор Борисович, социальный педагог НОЧУ «Гимназия Свет», магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: theodor.dikov@mail.ru.

Научный руководитель: Егоров Илья Владимирович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

Автором статьи анализируется категория «нравственный идеал» и ряд психолого-педагогических исследований, посвященных изучению нравственного идеала учащейся молодежи. В ходе компактного анализа автор приходит к выводу, что наличие нравственного идеала у кадет позволит целенаправленно подойти к воспитанию зрелой личности воспитанников кадетских классов. В ходе описания нравственного идеала как основы воспитания личности подростка автор акцентирует внимание на том, что важно учитывать содержательную наполненность идеала: образцы поведения, перечень конкретных людей, которых подростки кадеты выбирают в качестве идеала. В заключительной части статьи автор выделяет необходимые, с его точки зрения, структурно-содержательные компоненты образовательного процесса школьников кадет, которые позволят содействовать становлению морально-нравственных идеалов обучающихся. И в дальнейшем будут способствовать индивидуально-личностному развитию воспитанников кадетских классов. Читать далее Диков Ф.Б. | НРАВСТВЕННЫЙ ИДЕАЛ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ КАДЕТСКОГО КЛАССА

Садыкова Э.Р., Ширяева В.Г. | НРАВСТВЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Студенты бакалавриата ГАОУ ВО МГПУ

В статье представлено возможность использования интерактивных заданий по сюжетам мультфильмов на уроках математики в начальной школе с целью нравственного воспитания. В статье представлен анализ интерактивных заданий по мотивам популярных отечественных мультфильмов, выявляются их особенности.

Сделан вывод о том, что интерактивные задания, созданные на основе жизненных наблюдений и опыта младших школьников, способствуют формированию нравственных представлений у обучающихся.

The article presents the possibility of using interactive tasks based on cartoon plots in elementary school mathematics lessons for the purpose of moral education. In connection with the information development of society, the approaches to teaching younger students are also changing. Interactive tasks are a new form in teaching children. They not only make the lesson exciting and interesting, but also provide an opportunity to demonstrate moral standards more clearly. Читать далее Садыкова Э.Р., Ширяева В.Г. | НРАВСТВЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Прокофьева В.И. | СТАНОВЛЕНИЕ САМООТНОШЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

6061777@mail.ru

В статье представлено значение курса «Основы религиозной культуры и светской этики» для осознания младшим школьником общемировых ценностей: нравственности, долга, ответственности, благодати, мира и их понимания как основы российской традиционной культуры. Автор считает, что все 6 модулей данного курса направлены как на возможности расширения мировоззренческого горизонта младшего школьника, так и на возможности для развития у учащихся данной возрастной категории самоотношения. В статье автор анализирует возможности влияния (прямого и косвенного) данного курса на изменения самоотношения младших школьников через нравственный аспект человеческого бытия. Читать далее Прокофьева В.И. | СТАНОВЛЕНИЕ САМООТНОШЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Царегородцев Д.П., Кайбелев Р.Н. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНЫХ МУЗЕЕВ (на примере школьных музеев ГКОУ г.Москвы «Кадетская школа-интернат №5 «Преображенский кадетский корпус»)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Царегородцев Д.П., магистрант департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ ; cdp090179@mail.ru

Кайбелев Р.Н., магистрант департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ ; kaybelev.1983@mail.ru

Музеи кадетских школ являются центрами патриотического, нравственного и духовного воспитания кадет, так как имеют возможность сбора, систематизации и хранения исторических материалов, связанных со знаменательными датами и событиями в жизни государства. В данной статье описывается опыт организации школьных музеев в ГКОУ г. Москвы «Кадетская школа-интернат №5 «Преображенский кадетский корпус».
Читать далее Царегородцев Д.П., Кайбелев Р.Н. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНЫХ МУЗЕЕВ (на примере школьных музеев ГКОУ г.Москвы «Кадетская школа-интернат №5 «Преображенский кадетский корпус»)

Успенская Л.А. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ПРОЕКТА «КАК РАНЬШЕ ЖИЛИ НА РУСИ?»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Воспитатель ГБОУ Школа №1454 «Тимирязевская»

ДОП «Красностуденческая 2»

Магистрант ИППО МГПУ, Москва.

E—mail: 1208229@mail.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Дошкольный возраст – период активного познания мира и человеческих отношений. В этом возрасте ребёнок легче усваивает нравственные и социальные нормы, которые он будет использовать всю дальнейшую жизнь. Поэтому педагогам особое внимание следует уделять духовно-нравственному воспитанию дошкольников. В статье рассматривается проект по духовно-нравственному развитию дошкольников «Как раньше жили на Руси?». Реализация данного проекта позволяет дошкольникам познакомиться с историей своей страны, её традициями и обычаями, сформировать патриотические чувства к Родине, любовь к природе, к семье и семейным ценностям. В проекте активное участие принимают также родители дошкольников, что позволит влиять на становление личности ребёнка с разных сторон.

Целью данной статьи является изучение педагогического сопровождения духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста с помощью метода проектов. Читать далее Успенская Л.А. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ПРОЕКТА «КАК РАНЬШЕ ЖИЛИ НА РУСИ?»

Иочис С.Ш. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИОМОРАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ГБОУ Школа № 1538 д\о

Магистрант ИППО МГПУ, Москва.

E—mail: lisichka1707@mail.ru

Вопросы морали, социоморального развития и нравственного воспитания являются злободневными для нашего государства, поскольку общее моральное состояние российского общества ухудшилось и требует поиска путей скорейшего его улучшения. Издавна наш народ отождествлял понятие «мораль» и «воспитание», ибо только о моральном человеке говорили, что он воспитан. Еще древнекитайский мыслитель и философ Конфуций, определяя становления «благородного человека», подчеркивал, что необходимо соблюдение установленных норм, так как «человек говорит своими поступками, его словам соответствуют его дела. Во всем, что он говорит и делает, руководствуется принципами». Последнее, по Конфуцию — это совокупность моральных обязательств, которые гуманный человек добровольно берет на себя и обязательно выполняет. Среди них — осведомленность, искренность, приветливость, почтительность, справедливость, честность, внимательность, умеренность, заботливость, чувство меры и тому подобное. Становление именно такого нравственного портрета, прежде всего, у молодого поколения, необходимо обеспечивать как можно раньше. Целью данной статьи является рассмотрение организационно-педагогических условий социоморального развития детей дошкольного возраста. Читать далее Иочис С.Ш. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИОМОРАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Каченовская Л.А. | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.4]

соискатель ученой степени кандидата наук (шифр специальности 13.00.01) кафедры дошкольного образования ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Авторы обосновывают необходимость начала духовно-нравственного воспитания с дошкольного возраста и обеспечения преемственности в данном направлении на последующих уровнях образования. В статье рассматриваются подходы к отбору содержания духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста и обоснованию определения духовно-нравственное воспитание дошкольников. Авторами уделяется внимание категориям «нравственность» и «духовность», определяется общее и различное в данных категориях. На основе анализа направлений исследований в области духовного и нравственного развития авторы отбирают его содержание, применимое к детям дошкольного возраста и выделяют целенаправленное участие взрослого как одно из необходимых условий духовно-нравственного развития дошкольника. Читать далее Каченовская Л.А. | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ