М.М. Шалашова, Н.Н. Шевелёва | ПРОЕКТ «НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ МОСКОВСКОЙ ШКОЛЫ»  КАК РЕСУРС ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ В СИСТЕМУ СТОЛИЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ НЕПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.134:378.147

М.М. Шалашова, д-р пед.наук,

директор института непрерывного образования,

ГАОУ ВО МГПУ, Россия, г. Москва

shalashovamm@mgpu.ru

Н.Н. Шевелёва, канд. пед. наук,

заведующий кафедрой  педагогических технологий непрерывного образования

ГАОУ ВО МГПУ, Россия, г. Москва,

sheveljovann@mgpu.ru

Статья описывает педагогические условия реализации проекта «Новый учитель московско школы». Приводится анализ реализации образовательных треков в рамках реализации программ дополнительного профессионального образования повышения квалификации и профессиональной переподготовки студентов непедагогических вузов.

Читать далее М.М. Шалашова, Н.Н. Шевелёва | ПРОЕКТ «НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ МОСКОВСКОЙ ШКОЛЫ»  КАК РЕСУРС ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ В СИСТЕМУ СТОЛИЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ НЕПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ

 Семенов И.Н. | РЕФЛЕКСИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ МЕГАПОЛИСА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]


 профессор департамента психологии ИППО МГПУ, лауреат Премии Президента РФ в области образования, профессор, доктор психологических наук, академик Академии педагогических и социальных наук, г. Москва. Е-
mail: i_samenov@mai.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена актуальной теме – разработке психолого-педагогических основ научно обеспечения развития способностей одаренных учащихся в системе непрерывного образования. Новизна статьи в том, что эти основы разрабатываются с теоретических позиций инновационной рефлексивно-деятельностной психологии и педагогики развития творчества, которые служат концептуальной базой построения принципов и методов системно-функционального изучения и формирования рефлексивно-психологических аспектов творческого мышления и креативной личности учащихся в учебно-воспитательных процессах образовательной деятельности. В статье обобщается инновационный опыт развития интеллектуально-личностных аспектов познавательной деятельности учащихся столичного мегаполиса на таких ступенях непрерывного образования, как: дошкольное, школьное, высшее, последипломное, профессиональное. Результаты исследования могут быть использованы в образовательной практике и в организации работе психологической службы школ и вузов.   Читать далее  Семенов И.Н. | РЕФЛЕКСИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ МЕГАПОЛИСА