Студентка магистратуры 2 курса
Направление подготовки «Психолого-педагогическое»
Профиль «Начальное образование»
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва
E-mail: KharnasAD@mgpu.ru
Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна
канд. пед. наук, доцент
Статья посвящается проблеме формирования навыков чтения младших школьников с ЗПР в процессе дифференциации обучения. Анализируются возможности дифференциации на уроках литературного чтения, русского языка, математики и окружающего мира в начальной школе. Проведенный эксперимент доказывает, что применение дифференцированного подхода способствует положительной динамике формирования навыков чтения, учебно-познавательного интереса и эмоциональной стабильности младших школьников с ЗПР.
The article is devoted to the problem of the formation of reading skills of younger schoolchildren with ASD in the process of a differentiated approach. This article examines the possibilities of differentiation in the lessons of literary reading, Russian, mathematics and the surrounding world in elementary school. The experiment conducted in the course of the study proves that the use of a differentiated approach contributes to the positive dynamics of the formation of reading skills, educational and cognitive interest and emotional stability of younger schoolchildren with ASD. Читать далее Харнас Анастасия Дмитриевна | ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В ПРОЦЕССЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ