Петрова В.И. | Обучение иностранному языку детей с нарушениями слуха

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 бакалавр Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: deadriss@list.ru

  Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 Cтатья направлена на ознакомление заинтересованных лиц с условиями обучения слабослышащих детей иностранному языку, а также с методами и перспективами, которые возможно достичь при соблюдении всех аспектов обучения. Научная новизна статьи в разборе сформулированных условий и методик обучения иностранному языку, а также создании материала, который будет удобно использовать в качестве методических рекомендаций педагогу, столкнувшемуся с ситуацией, в которой ребенок с ограниченными возможностями здоровья будет вынужден обучаться вместе с классом, работающим по общеобразовательной программе. Читать далее Петрова В.И. | Обучение иностранному языку детей с нарушениями слуха

Мартьянова Г. Ю., Барсегян О. В.| ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Рейтинг
[Всего голосов: 7 Средний: 5]

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

g.martyanova@mail.ru

магистрант ИППО, ГАОУ ВО МГПУ

barsegian.olga@yandex.ru

Статья представляет результаты эмпирического исследования формальных и содержательных параметров изобразительной деятельности у старших дошкольников с нарушениями слуха. Показаны обусловленные нарушением детей ограничения в передаче формы, цвета, композиции. Анализируются параметры саморегуляции деятельности, проявления самостоятельности, творчества, художественных навыков, а также отражение в рисунках социального и эмоционального опыта.

Читать далее Мартьянова Г. Ю., Барсегян О. В.| ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА