Метка: направленность

Агапов И.Г. доктор педагогических наук, профессор кафедры непрерывного образования, Московский государственный областной университет; г. Москва, dr-agapov@mail.ru

Филимонова Е.А. аспирант кафедры методики преподавания физики, Московский государственный областной университет, учитель физики, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Чашниковская средняя общеобразовательная школа; г.о.Солнечногорск, furiko@bk.ru

 Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ» 

Цель. В статье выражено определение готовности к обучению с точки зрения применения компетентностного подхода и её значение для успешного обучения индивида. Готовность к обучению рассматривается как одна из пяти педагогических составляющих, так называемой “педагогической ладони”, которые в своей совокупности являются основой применения компетентностного подхода для эффективного обучения в соответствии с ФГОС.

Процедура и методы исследования. Анализ научной литературы, моделирование урока, анализ проведенного урока.

Результаты проведённого исследования. Модель урока, фрагмент которого приводится в статье, апробирован среди учащихся 9 класса сельской малочисленной школы среди слабо мотивированных к обучению физике. Её можно использовать на стадии выявления дефицита на уроках с применением компетентностного подхода.

Теоретическая/практическая значимость. Материал статьи будет полезен на начальном этапе разработки плана урока. Для эффективного проведения урока учитель должен убедиться, что каждый ученик готов к деятельности, которую предлагает учитель. Читать далее Агапов И.Г., Филимонова Е.А. | Готовность к учебной деятельности как условие формирования познавательных способностей