начальная школа — Страница 6

Богданова М.А., Чеканихина М.К. | СОЗДАНИЕ КВЕСТОВ В LEARNING APPS ДЛЯ УРОКОВ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.

bogdanovama693@mgpu.ru

chekanikhinamk152@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

В статье подчеркивается необходимость разработки и поиска новых современных технологий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, способствующие развитию и коррекции базовых психических процессов, а также формированию универсальных учебных действий. Авторы рассматривают возможности квеста в обучении иностранным языкам в условиях инклюзии. Предлагается пример задания по английскому языку для младших школьников, созданного на платформе Learning Apps.

The article emphasizes the need to develop and search for new modern technologies of teaching children with disabilities, contributing to the development and correction of basic mental processes, as well as the formation of universal educational activities. The authors consider the possibilities of the quest in teaching foreign languages in terms of inclusive education. An example of an English language task is presented for primary schoolchildren created on the LearningApps platform. Читать далее Богданова М.А., Чеканихина М.К. | СОЗДАНИЕ КВЕСТОВ В LEARNING APPS ДЛЯ УРОКОВ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ

Чичайкина А.О. | РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СТИЛИСТИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Чичайкина Анна Олеговна студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E—mail: annachichaikina@mail.ru

Научный руководитель: к. п. н., доцент Апарина Ю.И.

Статья посвящена проблеме развития языковой компетенции младших школьников стилистическими средствами английского языка. Целью данной работы является выявление необходимости внедрения в школьную программу учебных материалов, обладающих достаточным объемом стилистических средств. В данной статье автором предложены пути усовершенствования УМК «Spotlight» на основании проведенного анализа УМК «Spotligh» для 4 класса. Предложен способ дополнения УМК дополнительными заданиями с содержанием некоторых стилистических средств английского языка.

The article is devoted to the problem of developing the language competence of junior school-age child by stylistic means of the English language. The aim of this work is to identify the need to introduce educational materials that have a sufficient amount of stylistic means in the school program. The author proposes ways to improve the «Spotlight» textbook based on the analysis of the «Spotligh» textbook for the 4th grade. The author proposes a way of supplementing educational program with additional tasks with the content of some of the stylistic means of English. Читать далее Чичайкина А.О. | РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СТИЛИСТИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Ульянова Т.С. | РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ульянова Татьяна Сергеевна

студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки (насальные классы и иностранный язык), 5 курс Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E-mail: t.ulyanova2018@yandex.ru

Статья посвящена проблеме развития критического мышления на уроках английского языка в начальной школе. Целью данной работы является обоснование необходимости развития критического мышления у школьников в условиях современности. Содержится перечисление возможных проблем, препятствующих развитию критического мышления на уроках английского языка. Автором предложен способ развития критического мышления с помощью задания игровой направленности для работы в группах.

The article is devoted to the problem of developing critical thinking in English classes in elementary school. The aim of this work is to justify the necessity of developing critical thinking of students in modern conditions. The list of possible problems which interfere with the development of critical thinking at English lessons is given. The author proposes a way to develop critical thinking by means of a game-oriented task for group work. Читать далее Ульянова Т.С. | РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Траченко К.А. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Траченко Карина Алексеевна

студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

TrachenkoKA@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

Г.Москва

Статья посвящена проблеме развития познавательного интереса на уроках английского языка в начальной школе. Автор рассматривает проектную деятельность как средство формирования социокультурной и коммуникативной компетенции младших школьников, которое также способствует повышению уровня мотивации к изучению предмета. На примере УМК «Spotlight» предложены варианты учебных проектов творческого характера, которые могут быть реализованы учениками 3 класса.

The article is devoted to the problem of developing cognitive interest in English lessons in Primary school. The author considers method of projects as a means of forming the socio-cultural and communicative competence of younger students, which also contributes to an increase in the level of motivation to study the English language. On the example of UMK «Spotlight» for the 3 grade options for educational projects of creative nature are proposed by the author. Читать далее Траченко К.А. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Титова А.К. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Титова Алёна Константиновна,
студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

Система преподавания английского ученикам начальной школы – комплексный процесс. Дети часто отвлекаются от классной деятельности. Задача этой статьи – изучение особенностей преподавания английского языка в начальных классах с использованием материала для активизации познавательной работы. Специалисты рассуждают о том, что знакомство со сказками на занятиях иностранного языка дает возможность совмещения в рамках общей концепции компонентов литературного, лингвистического исследования. Интеграция сказок в процесс изучения материала позволяет анализировать разные типы речевых действий, регулярно отрабатываемых в рамках занятий.

Teaching English to elementary school students is a complex process. Children are often distracted from class activities. The purpose of this article is to study the specifics of teaching a foreign language in primary school using material to enhance cognitive work. Experts argue that acquaintance with fairy tales in the framework of English classes makes it possible to combine the components of literary and linguistic research within the framework of the general concept. The integration of fairy tales into the process of studying the material makes it possible to analyze different types of speech actions that are regularly practiced within the framework of classes. Читать далее Титова А.К. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Тимурзиева А.Б., Петрова В.И. | ВОЗМОЖНОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Е-mail: aminas2001@mail.ru

Е-mail: deadriss@list.ru

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна,

кандидат педагогических наук, доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В содержание обновленных требований директивных документов начального общего образования включены усовершенствованные и конкретизированные планируемые результаты освоения всех учебных дисциплин, в том числе иностранного языка. Особая роль при овладении иностранным языком отводится организации и применению таких методов, которые ориентированы на действительность, и формируют умение строить речевые конструкции, приближенные к реальным жизненным условиям. В статье представлен краткий обзор традиционных методов изучения английского языка, являющихся в настоящее время нерациональными и неактуальными. Авторы предлагают эффективные способы переработки представленных методов для реализации их на уроках английского языка в начальной школе.

The content of the updated requirements of the directive documents of primary education includes improved and specified planned results of mastering all academic disciplines, including a foreign language. A special role in mastering a foreign language is assigned to the organization and application of such methods that are reality-oriented, and form the ability to build speech constructions that are close to real life conditions. The article presents a brief overview of traditional methods of learning English, which are currently irrational and irrelevant. The authors propose effective ways of processing the presented methods to implement them in English lessons in primary school. Читать далее Тимурзиева А.Б., Петрова В.И. | ВОЗМОЖНОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Лобанова Е.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО МЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Лобанова Екатерина Максимовна

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна,

кандидат педагогических наук, доцент, ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье раскрывается один из методов изучения английского языка в начальной школе, такой как метод игры. В статье анализируются необходимость данного метода и его актуальность в современном мире, как средство активизации познавательной деятельности и влияние метода на развитие школьников. Также, разобраны положительные и отрицательные стороны метода игры на уроках английского в начальной школе, представлены примеры игр, на основе которых может происходить изучение грамматики английского языка на уроках в начальной школе.

This article reveals a method of learning English in elementary school as a game method. The article analyzes the need for this method and its relevance in the modern world, also analyzes the positive and negative aspects of the game method in English lessons in elementary school, presents examples of games on the basis of which English grammar can be studied in elementary school lessons. Читать далее Лобанова Е.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО МЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Макарова Е. А. | ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, НАЧА-182, 5 курс

Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E—mail:plotnikovalena14@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет Апарина Ю.И.
г. Москва

Статья посвящена выявлению наиболее подходящей технологии обучения чтению младших школьников. Целью данной работы является определение действенного подхода к обучению на основании потребностей ребенка младшего школьного возраста. В данной статье проведен анализ УМК «Английский язык» для 2-го класса с целью определения используемых методик и их способов реализации. Описано возможное дополнение к УМК.

The article is devoted to identifying the most appropriate technology for teaching reading to elementary school students. The purpose of this paper is to to determine the most effective approach to learning based on the needs of the elementary school age child. This article analyzes the textbook for the 2nd grade in order to identify the methods used and the ways of their implementation. Possible additions to the ABC book are described. Читать далее Макарова Е. А. | ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Жарлагасинова Л.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ С ПОМОЩЬЮ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Жарлагасинова Линара Руслановна
бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)
Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Апарина Ю.И.
г. Москва
zharlagasinova.linara@yandex.ru

В данной статье автор рассматривает возможности использования игровых технологий на уроках английского языка для формирования самооценки детей младшего школьного возраста. Автор раскрывает содержание понятия «самооценка» и «игровые технологии», приводит примеры дидактических игр, способствующих формированию положительной самооценки у младших школьников на уроках иностранного языка. Статья предназначена для учителей иностранного языка в начальной школе и родителей.

In this article, the author examines the possibilities of using game technologies in English lessons to form the self-esteem of primary school children. The author reveals the content of the concept of «self-esteem» and «game technologies», gives examples of didactic games that contribute to the formation of positive self-esteem among younger schoolchildren in foreign language lessons. The article is intended for teachers of a foreign language in elementary school and parents. Читать далее Жарлагасинова Л.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ С ПОМОЩЬЮ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Грабовец А.А., Петровицкая А.С. | ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентки ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, английский язык)

5 курс

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

В данной статье изучается типология применения видеоматериалов при обучении английскому языку в начальной школе. Рассматриваются ключевые иноязычные компетенции и возможность их формирования посредством видеоматериалов, а также выдвигается ряд требований к ним. Целью данной статьи является описание преимущества использования видеоматериалов при обучении английскому языку, освещение достоинств, выявление недостатков и способов их нивелирования. Авторы статьи приходят к заключению, что видеоматериалы являются универсальным инструментом, рекомендуемым к использованию на уроках английского языка.

This article measures the typology of video materials in teaching English in elementary school. Key foreign language skills and the possibility of their formation with the help of video materials are considered, a number of requirements are made. The purpose of this article is to describe the advantages of using video materials in teaching English, highlighting the advantages, identifying disadvantages and the interest in leveling them. The authors of the article come to the conclusion that the video materials are universal and recommended for using in English lessons. Читать далее Грабовец А.А., Петровицкая А.С. | ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА