Оськина Е.А., Чернолецкая А.В., Ширяева В.Г. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧИТАТЕЛЬСКИХ HARD SKILLS С ПОМОЩЬЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМ И ПРИЛОЖЕНИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Оськина Е.А., студент  4 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E-mail: katepn.041011@mail.ru

Чернолецкая А.В., студент 4 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E-mail: anutochka-07-08@yandex.ru

Ширяева В.Г., cтудент 4 курса бакалавриата ИППО  ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E-mail: walyha2000@yandex.ru

 В XXI веке взрослый человек должен обладать различными видами грамотности (читательской, компьютерной, финансовой и т.д.). Читательская грамотность – это способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Но, чтобы овладеть читательской грамотностью, надо научиться читать, овладеть целым комплексом предметных и метапредметных компетенций.  Как заинтересовать ребёнка чтением, а также повысить мотивацию обучения литературному чтению в начальной школе? В данной статье рассмотрены интерактивные онлайн-платформы и приложения, которые помогут не только заинтересовать ребёнка, а также освоить технические навыки чтения. Читать далее Оськина Е.А., Чернолецкая А.В., Ширяева В.Г. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧИТАТЕЛЬСКИХ HARD SKILLS С ПОМОЩЬЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМ И ПРИЛОЖЕНИЙ

Сурьева Ю.В., Кинчак А.Д. | ВНЕДРЕНИЕ STEM-ОБОРУДОВАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сурьева Ю.В.

 ГБОУ Школа 1747,

студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

yulya.sureva@mail.ru

Кинчак А.Д.

студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

anastasia.kinchak@yandex.ru

Современные технологии шагнули далеко вперед. Вот перед нами уже открыты возможности использования электронных учебников. Ученики не могут обходиться без смартфонов, а учителям трудно представить проведение уроков без компьютеров и интерактивной доски. Электронные новинки каждый день входят в нашу жизнь. Ни одна сфера не обходится без интеграции технических средств, а мы развиваемся вместе с ними.  Усовершенствование образовательного процесса может быть качественно улучшено при введении абсолютно нового оборудования, способного совмещать несколько возможностей одновременно.

В своей статье, мы расскажем про STEM-оборудование, про то, как можно применять STEM-технологии на уроках в начальной школе, и предложим идеи применения STEM-оборудования на уроках математики и информатики в начальной школе.
Читать далее Сурьева Ю.В., Кинчак А.Д. | ВНЕДРЕНИЕ STEM-ОБОРУДОВАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

Бурова Я.М., Терехина А.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ МЕТОДИКИ Ж. ПИАЖЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Бурова Я.М.

студент 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г.Москва

Е-mail: yana_burova00@mail.ru

 Терехина А.М.

студент 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г.Москва.

Е-mail: terekhina@mail.ru

Научный руководитель: Бутурлова Вера Владиславовна, асс. департамента методики обучения, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье раскрывается методическая ценность игровой деятельности на уроках английского языка в начальной школе с опорой на раннюю концепцию Ж. Пиаже о развитии мышления ребенка. Приводятся примеры игр, соответствующие классификации Ж. Пиаже, которые можно использовать для обучения младших школьников. Данный материал необходим, прежде всего, педагогам при работе со школьниками начальных классов на уроках английского языка. Читать далее Бурова Я.М., Терехина А.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ МЕТОДИКИ Ж. ПИАЖЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Титова И.И. | Создание собственных текстов на занятиях кружка журналистики в начальной школе

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 ГБОУ Школа №1560 «Лидер», студент-магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ. renasparklet@yandex.ru

 Аннотация: статья посвящена проблеме организации работы по формированию у учащихся начальной школы умения создавать собственные тексты. Обоснована значимость формирования умения создавать собственные тексты. Рассмотрено понятие «текст» и основные признаки текста. Описаны базовые знания и умения детей младшего школьного возраста, необходимые для создания собственных текстов. Охарактеризованы знания и умения, формируемые в рамках занятий кружка журналистики в начальной школе. Представлены приемы формирования умения создавать собственные тексты, которые могут быть использованы в рамках кружка журналистики. Читать далее Титова И.И. | Создание собственных текстов на занятиях кружка журналистики в начальной школе

Титова И.И. | Психолого-педагогическое обоснование изучения стилистики в начальной школе

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 ГБОУ Школа №1560 «Лидер», студент-магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ. renasparklet@yandex.ru

 Аннотация: данная статья посвящена выявлению психолого-педагогических предпосылок изучения стилистики в начальной школе. Обозначена необходимость и роль изучения стилистики в начальной школе. Определено влияние стилистики на развитие языковой личности учащегося начальной школы. Описана организация работы по изучению стилистики в начальной школе.  Читать далее Титова И.И. | Психолого-педагогическое обоснование изучения стилистики в начальной школе

Кудратова С. Ш. | Формирование функциональной грамотности младших школьников при ознакомлении с окружающим миром

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенка НАЧ191-КЗ ИППО ГАОУ ВО МГПУ

KudratovaSS@mgpu.ru

Научный руководитель к.п.н., доцент департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Смирнова М.С.

smirnovams@mgpu.ru

Статья знакомит с проблемами формирования функциональной грамотности младших школьников. Предложены задания естественнонаучного содержания, нацеленные на формирование функциональной грамотности младших школьников. Задания предусматривают достижение основных компетенций, определяющих уровень сформированности функциональной грамотности. Ряд заданий отражает зарубежный опыт в развитии этой методической проблемы. Читать далее Кудратова С. Ш. | Формирование функциональной грамотности младших школьников при ознакомлении с окружающим миром

Сурьева Ю.В., Кинчак А.Д. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ STEM — ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сурьева Юлия Владиславовна, ГБОУ Школа 1747, студентка общеинститутской кафедры педагогики образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: yulya.sureva@mail.ru

Кинчак Анастасия Дмитриевна, студентка общеинститутской кафедры педагогики образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: anastasia.kinchak@yandex.ru

Современное образовательное пространство расширяет свои границы с каждым годом все шире и шире. Возможностей становится гораздо больше, как для педагогического состава образовательных организаций, так и для учеников и воспитанников школ, детских садов. На наш взгляд, ребенок в образовательном пространстве мегаполиса, должен уверенно стоять на ногах, свободно передвигаться и самое главное с интересом познавать что-то новое. А новшеств, в современном мире, очень много. Так как же успевать познать все? Возможно ли разнообразить образовательную деятельность интересным контентом для учеников без вреда и потерь? В своей статье, мы рассмотрим возможности и необходимость внедрения STEM-технологий в начальной образование, а также предложим несколько идей использования новых технологий на уроках. Читать далее Сурьева Ю.В., Кинчак А.Д. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ STEM — ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Бубякина А.В. | СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОВЕДЕНИЕ КТД: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматривается процесс коллективизации обучающихся начальной школы через проведение коллективно-творческих дел. Приведены исторические данные о методе КТД, а также смоделирована современная модель распределения ролей и обязанностей во время проведения КТД. Читать далее Бубякина А.В. | СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОВЕДЕНИЕ КТД: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ

Акпаева А.Б., Баева Ж.Ж. | ОПЫТ ЦИФРОВИЗАЦИИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕКСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Акпаева Асель Бакировна, кандидат педагогических наук, доцент, Казахский национальный педагогический университет имени Абая, республика Казахстан, г. Алматы. E-mail: akpayevaassel@gmail.com

Баева Жанна Жуматаевна, магистрант 2 курса специальности «Педагогика и методика начального обучения» Казахского национального педагогического университета имени Абая, республика Казахстан, г. Алматы. E-mail: bayevajanna@gmail.com

  В статье рассмотрены основные направления цифровизации системы начального образования в Республике Казахстан, изменения и дополнения, вызванные данным процессом в нормативно-правовых документах. Также приведены некоторые статистические данные, отражающие текущее состояния цифрового сопровождения образования. Обзорно представлены цифровые сервисы, функционирующие в казахстанских школах. Выделены основные проблемы и перспективы развития цифровых технологий в сфере образования в Казахстане. Читать далее Акпаева А.Б., Баева Ж.Ж. | ОПЫТ ЦИФРОВИЗАЦИИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕКСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

А.А. Русинова | МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического университета

E-mail: rusinova_aleksandra@mail.ru

 

В статье рассматривается проблема формирования у младших школьников речевой деятельности при изучении английского языка. Автор соотносит этапы создания проекта и виды речевой деятельности, которые формируются на каждом этапе. Также в статье приводятся рекомендации для успешной реализации проектной технологии на уроках английского языка. Читать далее А.А. Русинова | МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА