Метка: мотивация

Зуева Д.С. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АУТЕНТИЧНОГО МАТЕРИАЛА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 4 курса бакалавриата, направление 44.03.05,

Педагогическое образование (с двумя профилями- начальные классы и иностранный язык), Московский Городской Педагогический Университет, РФ, г. Москва

E-mail: ZuevaDS@mgpu.ru 

 Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент, Апарина Юлия Игоревна

В данной статье речь идет об особенностях повышения мотивации младших школьников на уроках английского языка в процессе изучения аутентичных материалов. Автор представляет развернутое определение понятия «аутентичные материалы. В работе представлены особенности мотивации младших школьников и определены возможные причины снижения мотивации к изучению английского языка.

In this article we are talking about the features of increasing the motivation of younger schoolchildren in English lessons in the process of studying authentic material. Detailed definition of authentic materials, analyzing also the definitions given by other researchers. Characterizes the motivation of younger schoolchildren and determines the reasons for the decrease in motivation to learn English. Читать далее Зуева Д.С. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АУТЕНТИЧНОГО МАТЕРИАЛА

Оберная А.В. | ОБУЧЕНИЕ МОЛОДЕЖИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ УЧАСТИЯ В ВОЛОНТЕРСКОМ ДВИЖЕНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 70 Средний: 5]

Оберная Александра Вячеславовна

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет,

Институт педагогики и психологии образования

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык). 4 курс

ObernayaAV@mgpu.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

Данная статья разработана с целью изучения проблемы обучения школьников иностранному языку в рамках внеучебной деятельности посредством вовлечения в волонтерское движение. Основным выводом является выявлении потребности вовлекать школьников в добровольческое движение для формирования мотивации к изучению иностранных языков и повышения уровня их лингвистических знаний.

This article was developed with the aim of studying the problem of teaching a foreign language to schoolchildren in the framework of extracurricular activities through involvement in the volunteer movement. The main conclusion is to identify the need to involve schoolchildren in the volunteer movement in order to form motivation for learning foreign languages and improve their linguistic knowledge. Читать далее Оберная А.В. | ОБУЧЕНИЕ МОЛОДЕЖИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ УЧАСТИЯ В ВОЛОНТЕРСКОМ ДВИЖЕНИИ

Чаплина А.А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ПЕСЕН

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

chaplinaaa041@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

В данной статье рассматриваются проблема мотивации в обучении иностранному языку. Автор анализирует причины трудностей у младших школьников при изучении английского языка и предлагает способы повышения мотивации обучающихся посредством песен. Раскрываются преимущества использования песен на уроках и выделяются критерии отбора данного материала.

The article views the problem of motivation in foreign language education. The author analyzes the reasons of difficulties primary schoolchildren face while learning English and suggests the ways of increasing the students’ motivation with the help of songs. The advantages of using songs during lessons are revealed and the criteria of choosing the material are proposed. Читать далее Чаплина А.А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ПЕСЕН

Хасянова М.А., Шмалько А.Д. | СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.

 khasyanovama993@mgpu.ru

shmalkoad147@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

В данной статье ставится проблема недостатка мотивации школьников при изучении иностранного языка. Рассматривается внешняя и внутренняя мотивация обучающихся и способы ее повышения. Авторы выделяют Интернет-ресурсы как привлекательное для современных школьников средство обучения. В статье дается обзор некоторых полезных онлайн ресурсов, которые могут быть использованы на уроках английского языка и помочь учителю повысить мотивацию младших школьников.

The article poses the problem of lack of students’ motivation while learning a foreign language. Outer and inner motivation is analyzed as well as the ways of increasing it. The authors reveal the potential of Internet resources as an attractive educational tool for modern schoolchildren. The article outlines several useful online resources for English lessons which can help a teacher increase the motivation of primary schoolchildren.   Читать далее Хасянова М.А., Шмалько А.Д. | СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Корж Ю.В. | ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4]

Студент бакалавриата 3 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

KorzhYV153@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

 Статья посвящена актуальной проблеме мотивации обучающихся к изучению иностранного языка. Автор рассматривает виды мотивации и способы ее повышения в начальной школе. Предлагаются различные цифровые образовательные платформы, способствующие повышению мотивации младших школьников к изучению английского языка. Статья предназначена для учителей иностранного языка и студентов педагогического направления.

The article concerns the topical problem of students’ motivation to learn a foreign language. The author views the types of motivation and ways of increasing it in primary school. Various digital educational platforms are demonstrated which contribute to increasing primary schoolchildren’s motivation to study English. The article is aimed at foreign language teachers and students of pedagogical education. Читать далее Корж Ю.В. | ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Траченко К.А. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Траченко Карина Алексеевна

студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

TrachenkoKA@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

Г.Москва

Статья посвящена проблеме развития познавательного интереса на уроках английского языка в начальной школе. Автор рассматривает проектную деятельность как средство формирования социокультурной и коммуникативной компетенции младших школьников, которое также способствует повышению уровня мотивации к изучению предмета. На примере УМК «Spotlight» предложены варианты учебных проектов творческого характера, которые могут быть реализованы учениками 3 класса.

The article is devoted to the problem of developing cognitive interest in English lessons in Primary school. The author considers method of projects as a means of forming the socio-cultural and communicative competence of younger students, which also contributes to an increase in the level of motivation to study the English language. On the example of UMK «Spotlight» for the 3 grade options for educational projects of creative nature are proposed by the author. Читать далее Траченко К.А. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Дряннова А.П. | СТИМУЛИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ФОЛЬКЛОРА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Дряннова Анна Павловна

студент бакалавриата, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык. 5 курс

E-mail: Dryannovaanna@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

 В статье поднимается проблема стимулирования познавательного интереса младших школьников на уроках английского языка. Раскрывается понятие познавательного интереса, акцентируется внимание на его роли в процессе учебной деятельности. Изучение английского фольклора рассматривается как эффективный способ мотивации познавательного интереса школьников. Британская сказка «Molly Whuppie» определяется как средство развития интереса школьников к изучению английского языка.

The article raises the problem of stimulating the cognitive interest of younger students in English lessons. The author reveals the concept of cognitive interest and focuses attention on its role in the process of educational activity. The study of English folklore is considered as an effective way of motivation the cognitive interest of younger students. The British fairy tale «Molly Whuppie» is defined as a mean of developing the interest of younger students in learning English. Читать далее Дряннова А.П. | СТИМУЛИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ФОЛЬКЛОРА

Солодкая Л.В., Сулейманова А.Г. | Развитие творческих способностей младших школьников при обучении иностранному языку

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык.

В статье описываются психологические особенности младших школьников, раскрывается значение творческих способностей при изучении английского языка на начальном этапе обучения. Рассматриваемая тема будет интересна специалистам, так как в статье уделяется внимание конкретным методам развития творческих способностей на уроках английского языка.

The article describes the psychological characteristics of younger schoolchildren, reveals the importance of creative abilities when learning English at the initial stage of learning. The topic under consideration will be of interest to specialists, since the article focuses on specific methods of developing creative abilities in English lessons. Читать далее Солодкая Л.В., Сулейманова А.Г. | Развитие творческих способностей младших школьников при обучении иностранному языку

Аркадьева Л.А. | ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

УДК 373.31

Магистрант МГПУ

 

В статье рассматривается проблема поддержки мотивации младших школьников при изучении русского языка в рамках дистанционного обучения.  Показывается, что геймификация является важным средством использования игровых приёмов в неигровом формате, которое педагог может использовать для повышения уровня мотивации при прохождении материала урока.  Раскрываются возможности данной технологии на примере интерактивной игры. В статье содержатся методические рекомендации, направленные на возможности повышения мотивации младших школьников для учителей начальной школы.

The article deals with the problem of supporting the motivation of younger schoolchildren in learning Russian as part of distance learning. It is shown that gamification is an important means of using game techniques in a non-game format, which a teacher can use to increase the level of motivation when passing the lesson material. The possibilities of this technology are revealed by the example of an interactive game. The article contains methodological recommendations aimed at increasing the motivation of younger schoolchildren for primary school teachers. Читать далее Аркадьева Л.А. | ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Мунтян Н.С. | МОТИВАЦИЯ ВЫБОРА ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ (НА ПРИМЕРЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ И ВОЕННЫХ)

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Мунтян Н.С., студент, ГОУ «ПГУ им. Т.Г. Шевченко», Тирасполь

E-mail: studentfromdendery@gmail.com

Научный руководитель: Могилевская В.Ю., старший преподаватель кафедры психологии ГОУ «ПГУ им. Т.Г. Шевченко», Тирасполь

 В статье представлены результаты эмпирического исследования мотивации выбора помогающих профессий на примере будущих педагогов и военных (N=48). Показано, что мотивация выбора помогающих профессий у будущих педагогов и военных характеризуется сходством и различиями. Так, выраженность мотива «Свободный выбор» и «Антипрофессия» является содержательно близкой у будущих педагогов и военных. Обнаружены значимые различия выраженности по таким мотивам как «Родительский сценарий», «Династический выбор», «Родительское завещание», «Стадный выбор», «Ситуационно-прагматический выбор», а так же «Инфантильный выбор». Специфичным для будущих педагогов является меньшая вариабельность мотивации выбора профессии, а для будущих военных – «Родительский сценарий», «Династический выбор», «Родительское завещание». Полученные результаты подтверждены с помощью критерия Манна-Уитни. Значимые различия обнаружены по выраженности мотивов «Родительский сценарий», «Династический выбор», «Родительское завещание», «Стадный выбор», «Ситуационно-прагматический выбор», а так же «Инфантильный выбор». Результаты исследования могут применяться в просвещении, профориентации и профилактике оттока студентов, осваивающих помогающие профессии в области педагогики и военного дела. Читать далее Мунтян Н.С. | МОТИВАЦИЯ ВЫБОРА ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ (НА ПРИМЕРЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ И ВОЕННЫХ)