мотивация

Сашкова А.И. | Английские пословицы как средство формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье представлена информация о функциональных возможностях пословиц в процессе обучения английскому языку и об их значении в формировании социокультурной компетенции младших школьников. Также описывается специфика использования английских пословиц на разных этапах урока иностранного языка, приведены приёмы работы с пословицами и представлены примерные задания. Читать далее Сашкова А.И. | Английские пословицы как средство формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка

Н.А. Томский | ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА АППРОКСИМАЦИИ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент Московского государственного педагогического

университета

E-mail: nikita.tomskiy@mail.ru

Недавние исследования определяют коммуникативный подход как наиболее продуктивный в обучении иностранному языку. Большое внимание уделяется правильно сформированной речи учеников. В данной статье рассматривается метод аппроксимации в обучении иностранному языку. ВСтатья корректировки ошибок, допускаемых учениками в говорении, письме, чтении. Читать далее Н.А. Томский | ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА АППРОКСИМАЦИИ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Каширина Ю.Ю., Морозова Е.А. | ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ИНТЕРВЬЮ С УЧЕТОМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ ИНТЕРЕСОВ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Каширина Ю.Ю. студент Московского государственного педагогического университета

e—mail: kashirinayy@mgpu.ru

Морозова Е.А. кандидат педагогических наук, доцент; доцент Московского городского педагогического университета

Статья посвящена аудированию как одному из самых сложных видов речевой деятельности для учащихся на среднем этапе обучения. В статье рассматриваются основные трудности восприятия иноязычной речи на слух и роль психических механизмов и психологических особенностей старшеклассников в развитии умений аудирования. Проведенное исследование выявило недостаток внимания, уделяемого процессу аудирования на уроках, а также дополнительных упражнений для отработки услышанного материала, что способно снизить мотивацию учащихся к дальнейшему изучению английского языка.
Читать далее Каширина Ю.Ю., Морозова Е.А. | ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ИНТЕРВЬЮ С УЧЕТОМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ ИНТЕРЕСОВ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Дмитриева А.М. | ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальные классы и иностранный язык), 5 курс

Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

Email: dmnasty313@mail.ru

Научный руководитель -к.п.н. доцент Апарина Юлия Игоревна,

Институт иностранных языков, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

В данной статье исследуется актуальность изучения языка методом языкового портфеля. Данная технология позволяет учащимся самостоятельно записывать и оценивать свои достижения и опыт в изучении иностранных языков. Это способ подведения итогов текущей учебной работы, подготовки и плана на будущее. Данный метод поможет ученику систематизировать свои успехи и усвоить весь пройденный материал.

This article explores the relevance of language learning using the language portfolio method. This technology allows students to independently record and evaluate their achievements and experience in learning foreign languages. It is a way of taking stock of the current academic work, preparation and plan for the future. This method will help the student systematize his progress and consolidate all the material covered. Читать далее Дмитриева А.М. | ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Спирочкина А.А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент 3 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна,

кандидат педагогических наук, доцент, ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена повышению мотивации учащихся начальных классов к изучению иностранного языка путем просмотра мультипликационных фильмов. Автор рассматривает основания для использования аудиовизуальных средств и условия необходимые для их успешного применения. Статья предназначена для учителей английского языка в начальной школе и родителей.

The article touches upon the issue of stimulating primary school students to learn a foreign language by watching animated films. The author considers the reasons for using this audiovisual tool and the conditions necessary for its successful use. The article is intended for elementary school English teachers and parents. Keywords: motivation, training, primary school. Читать далее Спирочкина А.А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Неклюдова Е.А. | ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студенткa ИППО ГАОУ ВО МГПУ

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль: начальное образование, иностранный язык, 4 курс

e—mail: 9620145@mail.ru

Ю.И.Апарина,

кандидат педагогических наук, доцент; доцент Московского городского педагогического университета

В данной статье рассматривается проблема несогласования целей обучения и личных мотивов школьников в курсе усвоения иностранного языка, а также показывается важность и актуальность индивидуального подхода для устранения этих различий. В статье приведены конкретные способы реализации индивидуального подхода на уроках английского языка. Читать далее Неклюдова Е.А. | ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Луконина Е. А., Хромова К. П. | РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ С ПОМОЩЬЮ ИГРОВЫХ И ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентки ИППО ГАОУ ВО МГПУ

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),

профиль: начальное образование, иностранный язык, 4 курс

e-mail: LukoninaE@mgpu.ru , KhromovaKP@mgpu.ru

Ю.И.Апарина, кандидат педагогических наук, доцент; доцент Московского городского педагогического университета

Предметом исследования в данной статье является использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и применение игровых технологий на уроке иностранного языка (английского языка). Данные технологии являются способами развития грамматических навыков у школьников. В статье подробно рассматриваются достоинства и недостатки использования данных технологий в обучении. Для ознакомления также дано теоретическое обоснование обучения грамматике иностранного языку учащихся с использованием средств ИКТ, а также игровой деятельности.

The subject of the research in this article is the use of information and communication technologies (ICT) and the apply of gaming technologies in a foreign language lesson (English). These technologies are ways to develop grammar skills in schoolchildren. The article also discusses in detail the advantages and disadvantages of using these technologies in training. For familiarization, the theoretical justification of teaching grammar of a foreign language to students using ICT tools, as well as gaming activities, is also given. Читать далее Луконина Е. А., Хромова К. П. | РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ С ПОМОЩЬЮ ИГРОВЫХ И ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Зуева Д.С. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АУТЕНТИЧНОГО МАТЕРИАЛА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 4 курса бакалавриата, направление 44.03.05,

Педагогическое образование (с двумя профилями- начальные классы и иностранный язык), Московский Городской Педагогический Университет, РФ, г. Москва

E-mail: ZuevaDS@mgpu.ru

Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент, Апарина Юлия Игоревна

В данной статье речь идет об особенностях повышения мотивации младших школьников на уроках английского языка в процессе изучения аутентичных материалов. Автор представляет развернутое определение понятия «аутентичные материалы. В работе представлены особенности мотивации младших школьников и определены возможные причины снижения мотивации к изучению английского языка.

In this article we are talking about the features of increasing the motivation of younger schoolchildren in English lessons in the process of studying authentic material. Detailed definition of authentic materials, analyzing also the definitions given by other researchers. Characterizes the motivation of younger schoolchildren and determines the reasons for the decrease in motivation to learn English. Читать далее Зуева Д.С. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АУТЕНТИЧНОГО МАТЕРИАЛА

Оберная А.В. | ОБУЧЕНИЕ МОЛОДЕЖИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ УЧАСТИЯ В ВОЛОНТЕРСКОМ ДВИЖЕНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 70 Средний: 5]

Оберная Александра Вячеславовна

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет,

Институт педагогики и психологии образования

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык). 4 курс

ObernayaAV@mgpu.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

Данная статья разработана с целью изучения проблемы обучения школьников иностранному языку в рамках внеучебной деятельности посредством вовлечения в волонтерское движение. Основным выводом является выявлении потребности вовлекать школьников в добровольческое движение для формирования мотивации к изучению иностранных языков и повышения уровня их лингвистических знаний.

This article was developed with the aim of studying the problem of teaching a foreign language to schoolchildren in the framework of extracurricular activities through involvement in the volunteer movement. The main conclusion is to identify the need to involve schoolchildren in the volunteer movement in order to form motivation for learning foreign languages and improve their linguistic knowledge. Читать далее Оберная А.В. | ОБУЧЕНИЕ МОЛОДЕЖИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ УЧАСТИЯ В ВОЛОНТЕРСКОМ ДВИЖЕНИИ

Чаплина А.А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ПЕСЕН

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

chaplinaaa041@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

В данной статье рассматриваются проблема мотивации в обучении иностранному языку. Автор анализирует причины трудностей у младших школьников при изучении английского языка и предлагает способы повышения мотивации обучающихся посредством песен. Раскрываются преимущества использования песен на уроках и выделяются критерии отбора данного материала.

The article views the problem of motivation in foreign language education. The author analyzes the reasons of difficulties primary schoolchildren face while learning English and suggests the ways of increasing the students’ motivation with the help of songs. The advantages of using songs during lessons are revealed and the criteria of choosing the material are proposed. Читать далее Чаплина А.А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ПЕСЕН