мотивация

Лапшина М.А. | Подходы к формированию учебной мотивации на уроках истории

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант МГПУ
mashalapshina2015@mail.ru

Аннотация: в статье описаны практические особенности проявления мотивации у учащихся, при этом уточняется, что внутригрупповая учебная мотивация отличается неоднородным характером, т.к. они по разному выражена у учащихся, среди них есть самые мотивированные, которые серьёзно и ответственно относятся к учебному процессу; некоторые из класса относительно мотивированные, их у них сочетается внешняя и внутренняя мотивации с упором на первую, незначительное число учащихся немотивированные, они редко посещают школу, не интересуясь учебным процессом, при этом задача учителя заключается в том, что сделать эту мотивацию более однородной, используя игровой, наглядный и дискуссионный методы, основываясь на их интересе к истории, стимулируя их к поиску и осмыслению исторических фактов. Цель работы: рассмотрение подходов к формированию учебной мотивации у учащихся 5 класса. Читать далее Лапшина М.А. | Подходы к формированию учебной мотивации на уроках истории

Лапшина М.А. | УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ: СУЩНОСТЬ, ДИАГНОСТИКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант МГПУ
mashalapshina2015@mail.ru

Аннотация: учебная мотивация является одним из важных психолого-педагогических качеств личности, обеспечивающих реализацию им учебной деятельности, структурно она представляет иерархическую систему мотивов, часть из которых являются внешними, на них влияют внешние стимулы, а другая часть внутренних – личностно обусловленных, эти группы мотивов под влиянием различных факторов могут быть либо первичными, либо вторичными, меняя своё иерархическое положение. От выраженности учебной мотивации зависит эффективность учебной деятельности, при сниженном уровне учебной мотивации преобладают не учебные мотивы над учебными, а учащиеся не интересуются учебой, пропуская школу, или, приходя в неё, не имеют активности; наоборот, при повышенной мотивации отмечается преобладание учебных мотивов над не учебными, а учащиеся воспринимают учебную деятельность с интересом. Цель работы: рассмотрение теоретического и диагностического аспектов учебной мотивации. Читать далее Лапшина М.А. | УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ: СУЩНОСТЬ, ДИАГНОСТИКА

Кузина Н.Н. | МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Кузина Нина Николаевна

Студентка 2 курса

Группы ПП-221м

ГАОУ ВО ИППО МГПУ

Почта: klyuevann@mgpu.ru

Исследование, охватывающее мотивационную сферу младших школьников с разным уровнем креативности, представляет собой актуальную тему в педагогической психологии. Оно направлено на выявление и анализ влияния креативности на мотивацию учащихся в данной возрастной группе. Данная статья ставит перед собой цель изучить, как различные уровни креативности связаны с мотивационными аспектами учебной деятельности детей младшего школьного возраста.

The study encompassing the motivational sphere of primary school students with varying levels of creativity represents a pertinent topic in educational psychology. It aims to identify and analyze the influence of creativity on the motivation of students within this age group. The present article sets out to explore how different levels of creativity are interconnected with motivational aspects of academic engagement among children of primary school age. Читать далее Кузина Н.Н. | МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ

Щербакова Ю.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Щербакова Юлия Витальевна

Студент бакалавриата 5-го курсанаправление «Педагогическое образование», профили «Начальное образование и иностранный язык»Московский Городской Педагогический университет, г. Москва

e-mail: SherbakovaUV@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н. Апарина Ю.И.

Данная статья исследует вопрос формирования читательской компетенции у младших школьников в процессе изучения английского языка. Автор рассматривает методы и технологии, направленные на активизацию чтения и понимания текстов на английском языке, а также обращает внимание на важность использования различных стратегий обучения чтению для развития этой компетенции. Участие младших школьников в различных упражнениях, играх и проектах на уроках английского языка способствует развитию умения чтения, а также повышает их мотивацию к изучению языка.

This article explores the issue of the formation of reading competence among younger schoolchildren in the process of learning English. The author examines methods and approaches based on enhancing reading and understanding of texts in English, and also draws attention to the importance of using various reading strategies to develop this competence. The participation of younger students in various exercises, games and projects in English lessons contributes to the development of their reading skills, as well as increases their motivation to learn the language. Читать далее Щербакова Ю.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Куровская В.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАЛАМБУРОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Куровская Валерия Владимировна

Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).

e-mail: lera.kurovskaya.01@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

Аннотация: в данной статье раскрывается потенциал использования каламбуров в качестве средства повышения мотивации младших школьников на уроках английского языка. Представлены актуальность данной проблемы, определения понятий «мотивация» и «каламбур», а также задания, основанные на каламбурах.

Abstract: this article discusses the potential of using puns as means of increasing the motivation of younger schoolchildren at the English lessons. The relevance of this problem, the definitions of the concepts of «motivation» and «pun», as well as tasks based on puns are presented. Читать далее Куровская В.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАЛАМБУРОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Зорина А.М. | МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Зорина Анастасия Максимовна

Студент 5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

E-mail:zorinastasy@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В данной статье мне хотелось бы осветить методы обучения технике чтения на английском языке младших школьников. Авторы проводят всесторонний анализ различных методик, включая фонетический подход, узнавание целых слов и контекстные подсказки, чтобы помочь учащимся развить эффективные навыки чтения. Также подчеркивается важность мотивации и увлекательных заданий в процессе обучения. В заключение приводятся наиболее эффективные методы обучения чтению на английском языке и способы их применения в классе для обеспечения успешного освоения языка.

In this article, I would like to highlight the methods of teaching reading techniques in English to younger schoolchildren. The authors conduct a comprehensive analysis of various techniques, including a phonetic approach, whole word recognition, and contextual cues to help students develop effective reading skills. The importance of motivation and exciting tasks in the learning process is also emphasized. In conclusion, the most effective methods of teaching reading in English and how to apply them in the classroom to ensure successful language acquisition are presented. Читать далее Зорина А.М. | МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Казаков Д.И. | Особенности учебной мотивации обучающихся старших классов

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Казаков Дмитрий Игоревич, магистрант Дирекции образовательных программ Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: 7d.kazakov7@gmail.com

Научный руководитель: Цаплина Ольга Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва

В данной статье рассматриваются ключевые аспекты учебной мотивации среди учащихся старших классов. Учебная мотивация является важным фактором, влияющим на успешность обучения и академическое достижение учеников. В статье авторы анализируют различные факторы, которые могут влиять на мотивацию учеников старших классов. Читать далее Казаков Д.И. | Особенности учебной мотивации обучающихся старших классов

Коробко А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕЙМИФИКАЦИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Коробко Анна Александровна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык
г. Москва
KorobkoAA@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Статья посвящена вопросам геймификации обучения. В последние годы игровые методы стали популярным инструментом в преподавании различных предметов, включая английский язык. Использование игровых методов помогает стимулировать интерес и мотивацию учеников, создавать активную и погруженную виртуальную среду, а также развивать коммуникационные навыки и критическое мышление.

The article is devoted to the issues of gamification of learning. Game methods have become a popular tool in teaching various subjects, including English in recent years. Using of gaming methods helps stimulate student interest and motivation, create an active and immersive virtual environment, and develop communication skills and critical thinking. Читать далее Коробко А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕЙМИФИКАЦИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Бараташвили Л.Д.| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бараташвили Лика Дмитриевна

Студент бакалавриата 5 курс, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Начальное образование и Английский язык

В статье рассматриваются механизмы воздействия специально подобранных песен на мотивацию обучающихся, улучшение качества усвоения новых знаний, развитие речевых умений, творческих и познавательных способностей. Рассматривается применение песен с целью вовлечения эмоциональной сферы младших школьников в процесс восприятия иноязычной речи. Автор демонстрирует пользу активного внедрения песен на уроках английского языка. Данная статья будет полезна для прочтения студентам, обучающимся по педагогическому направлению, учителям английского языка и дополнительного образования.

The article discusses the mechanisms of the impact of specially selected songs on the motivation of students, improving the quality of assimilation of new knowledge, the development of speech competencies, creative and cognitive abilities. The use of songs for the purpose of involving the emotional sphere of younger schoolchildren in the process of perception of foreign language speech is considered. The author demonstrates the benefits of actively introducing songs in English lessons. This article will be useful for reading to students studying in the pedagogical direction, teachers of English and additional education. Читать далее Бараташвили Л.Д.| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Королева А.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗОК В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка бакалавриата Московского городского педагогического университета

KorolevaAM202@mgpu.ru

В статье рассматриваются особенности использования сказок как средства обучения английскому языку в начальной школе. Изучение сказок на английском языке позволяет осуществить знакомство с различными видами речевой деятельности, которые необходимо тренировать на уроках иностранного языка. В статье представлены методические наработки, отражающие применение сказок как языкового материала для обучения младших школьников иностранному языку.

The article examines the specifics of using fairy tales as a tool of teaching English in elementary school. Learning fairy tales in English allows you to get acquainted with various types of speech activities that need to be practiced in foreign language lessons. The article presents methodological developments based on the use of fairy tales as a material for teaching younger schoolchildren a foreign language. Читать далее Королева А.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗОК В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ