мониторинг

Стречень Д.А. | Система внутришкольного контроля: определение эффективност

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Стречень Д.А.

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

blagova1003@mail.ru

В публикации рассматривается опыт проведенного исследования, сформированного на уровне магистерской диссертации, посвященной изучению эффективности проектируемых систем внутришкольного контроля. Автор, придерживаясь компетентностного подхода, оценивает возможности алгоритмизации проектирования функциональных характеристик управляющих качеством обучения систем, поскольку видит стратегические компоненты, отображаемые на уровне морфологических характеристик создаваемой системы и тактические, полагаемые в процессе инструментализации действия ФГОС по уровням обучения в отечественной системе непрерывного образования. Корреляция всех компонентов системы внутришкольного контроля, определяемая на основании метода декомпозиции, позволяет обеспечить процедуры мониторинга стабильными инструментами как теоретического, так и практического конструирования качества образовательного процесса в школе. Читать далее Стречень Д.А. | Система внутришкольного контроля: определение эффективност

Казакова И.С., Емельяненко М.С., Машунина Н.М., Миньяр-Белоручева Е.Ю. | Анализ современной ситуации в образовании и существующего педагогического опыта подготовки специалиста-педагога в колледже

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 3.7]

Центр содержания и оценки качества СПО
ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования»

В статье представлены результаты мониторинга среднего профессионального образования, позволяющие выявить тенденции развития среднего профессионального образования в России, обосновать базовые предпосылки становления новой модели среднего профессионального образования. Для реализации лучших образовательных практик, модернизации методики обучения и подготовки специалистов в педагогических колледжах раскрыты эффективные традиционные и инновационные методы и технологии обучения в контексте цифровой трансформации образования. Читать далее Казакова И.С., Емельяненко М.С., Машунина Н.М., Миньяр-Белоручева Е.Ю. | Анализ современной ситуации в образовании и существующего педагогического опыта подготовки специалиста-педагога в колледже

Александрова М.Н., Разиховская А.А. | СУЩНОСТЬ ОЦЕНИВАНИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студенты ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

kisa9818@mail.ru

ippo.nachi.od@mail.ru

В статье рассматривается проблема оценивания предметных и метапредметных результатов учебно-воспитательного процесса, описывается содержание таких технологий оценивания, как мониторинг, рейтинг, портфолио. Читать далее Александрова М.Н., Разиховская А.А. | СУЩНОСТЬ ОЦЕНИВАНИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Бхандари Р., Яковлева К.С. | СУЩНОСТЬ ОЦЕНИВАНИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

студенты ИППО, ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Bkhandari.Rati@yandex.ru

Kris.jakovleva@yandex.ru

В данной статье рассматриваются проблемы оценивания, объекты оценивания, современные технологии оценивания (мониторинг, рейтинг, портфолио). Читать далее Бхандари Р., Яковлева К.С. | СУЩНОСТЬ ОЦЕНИВАНИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Полковникова Н.Б. | Проектирование основной образовательной программы дошкольной образовательной организации

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

кандидат педагогических наук, доцент,

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

polkovnikovanb@mgpu.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

В статье представлено описание хода и результатов научной работы по разработке инструментария мониторинга соответствия основных образовательных программ дошкольного образования требованиям дошкольного стандарта. Целью проведённого эмпирического исследования была апробация инструментария для проведения мониторинга соответствия основных образовательных программ дошкольного образования основным положениям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Раскрыты критерии и показатели инструментария, которые оценивались экспертами с позиций оптимальности применения в работе. Описаны методы и процесс пилотажного исследования, последующей корректировки и апробации инструментария. Полученный вывод доказывает эффективность инструментария для мониторинга образовательных программ дошкольного образования и возможность успешного использования инструментария при оценке качества дошкольного образования. Читать далее Полковникова Н.Б. | Проектирование основной образовательной программы дошкольной образовательной организации

Оспанова Я.Н., Абдрашитова Т.А. | МОНИТОРИНГ МЕТОДОВ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ В ВУЗЕ: ПРЕОДОЛЕНИЕ ФАКТОРОВ РИСКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Оспанова Я.Н., кандидат педагогических наук, и.о. профессора, проректор по воспитательной работе Евразийского гуманитарного института, г.Нур-Султан, Казахстан, yaroslavao@mail.ru

Абдрашитова Т.А., доктор психологических наук, профессор Евразийского гуманитарного института г.Нур-Султан, Казахстан, a.t.a@list.ru

Материалы международной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

В современных условиях перед обществом стоит важный вопрос борьбы с наркоманией. В рамках социального партнерства авторами был проведен мониторинг профилактики наркомании в высших учебных заведениях. Проведенное исследование позволило определить проблемные зоны в проводимой работе профессорско – преподавательского состава и сформулировать рекомендации по поводу улучшения работы по профилактике наркомании в вузах. Читать далее Оспанова Я.Н., Абдрашитова Т.А. | МОНИТОРИНГ МЕТОДОВ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ В ВУЗЕ: ПРЕОДОЛЕНИЕ ФАКТОРОВ РИСКА

Валеева О.А. | МОДЕЛЬ ВНУТРИШКОЛЬНОГО МОНИТОРИНГА ПРЕДМЕТНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО МАТЕМАТИКЕ НА УРОВНЕ НОО

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

учитель начальных классов, ГБОУ Школа имени В.В. Маяковского, магистрант, профиль «Менеджмент в образовании», ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы международной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

В статье освещаются вопросы разработки модели внутришкольного мониторинга, которая включает взаимосвязанные компоненты, служащие повышению качества математического образования на уровне начальной школы. Описываются цели, задачи, принципы, условия, этапы, показатели эффективности использования разработанной модели. Читать далее Валеева О.А. | МОДЕЛЬ ВНУТРИШКОЛЬНОГО МОНИТОРИНГА ПРЕДМЕТНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО МАТЕМАТИКЕ НА УРОВНЕ НОО

Колесникова А.А, Леонтьева С.В. | ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

студенты ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E—mail: 96anna6@mail.ru

В статье рассмотрены эффективные технологии оценивания достижений учащихся; описаны такие технологии, как мониторинг, рейтинговое оценивание и портфолио младшего школьника. Читать далее Колесникова А.А, Леонтьева С.В. | ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Подлесных И.А. | МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ КАК ПРЕДМЕТ МОНИТОРИНГА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

irinvna.p@yandex.ru

В статье представлено мониторинговое исследование мотивации профессиональной деятельности персонала дошкольной организации, описана технология проведения мониторинга. Читать далее Подлесных И.А. | МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ КАК ПРЕДМЕТ МОНИТОРИНГА

Калиберда М.А. | ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»

Данная статья рассматривает проблематику разработки системы оценки качества инклюзивного образования, с целью решения обозначенной проблемы предлагается создание критериальных комплексов оценки качества инклюзивного образования на основании предложенных в данной статье требований. Читать далее Калиберда М.А. | ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ