Белавина Ю.Ю. | РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ДИСЦИПЛИН, ИЗУЧАЕМЫХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ)

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Белавина Ю.Ю., магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Е-mail: belavina.y@mail.ru

Научный руководитель: Виноградова И.А.,

кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Техники развития социального интеллекта интенсивно внедряются в школьную практику, так как способность понимать других людей, успешно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми определяет жизненную успешность, способствует позитивной социализации человека. В статье представлен обзор методических пособий и приемов работы учителя по развитию социального интеллекта младших школьников с использованием материалов из разных предметных областей. Показана важность проведения интегрированных уроков, классных часов и занятий внеурочной деятельности через успешное взаимодействие в группах и командах, развитие социального восприятия, сопереживания и социальной выразительности детей младшего школьного возраста. При такой организации занятий дети осваивают содержание предмета, развивают способности самостоятельного приобретения и создания нового знания, учатся управлять собой, повышают компетентность в сфере коммуникаций. Читать далее Белавина Ю.Ю. | РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ДИСЦИПЛИН, ИЗУЧАЕМЫХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ)

Киселева А.В. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА НАЧАЛЬНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Киселева Анастасия Витальевна, магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва, Е-mail: kiseleva@mgpu.ru.

Научный руководитель: СУХОНОСОВ Александр Петрович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

 В статье рассмотрены некоторые аспекты формирования и развития мотивации к учебной деятельности младших школьников. Читать далее Киселева А.В. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА НАЧАЛЬНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ

Киселева А.В. | ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Киселева Анастасия Витальевна, магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва, Е-mail: kiseleva@mgpu.ru.

Научный руководитель: СУХОНОСОВ Александр Петрович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

 В статье рассмотрены некоторые аспекты использования мультипликации как средства развития мотивации к учебной, творческой и продуктивной деятельности младших школьников. Читать далее Киселева А.В. | ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Румянцева В. И. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 2]

Румянцева Василиса Игоревна, учитель начальных классов ГБОУ Школа № 1392 им. Д. В. Рябинкина, координатор Юнармейского отряда, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: vasilisa.kudriashova@yandex.ru

Научный руководитель: Николаева Екатерина Александровна, доктор культурологии, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

 На современном этапе информационная среда оказывает пагубное воздействие на формирование нравственных ориентиров подрастающего поколения. Поэтому сейчас возникает особенно острая необходимость в патриотическом воспитании подрастающего поколения. Известно, что младший школьный возраст является сензитивным периодом. Именно в это время ведущей является учебная деятельность. Следовательно, школа должна обратить пристальное внимание на нравственное воспитание обучающихся. Соответствующие требования к результатам освоения полученных знаний и воспитанию прописаны в Федеральном государственном стандарте. Читать далее Румянцева В. И. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС

Кинзибаева М.В. | ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА СОВРЕМЕННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Кинзибаева Мария Валерьевна, магистрант 1 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. E-mail: KinzibaevaMV@mgpu.ru

Научный руководитель: Смирнова Полина Викторовна, канд. психол. н., доцент E-mail: smirnovapv@mgpu.ru

Статья посвящена рассмотрению психоэмоциональных особенностей детей младшего школьного возраста. Теоретический анализ с целью определения эмоциональных компонентов психологического портрета современного ребенка. Рассмотрены особенности младшего школьного возраста и осуществлен анализ проблемы эмоционального развития в современных психолого-педагогических исследованиях. На основе обзора и обобщения теоретических источников выделены эмоциональные компоненты психологического портрета современного младшего школьника. Читать далее Кинзибаева М.В. | ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА СОВРЕМЕННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Карташева П.И. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ 10-11 ЛЕТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Карташева Полина Ивановна, магистрант института психологии и педагогики Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: kartasheva.paulina@yandex.ru Руководитель доцент кафедры психологии Павленко Татьяна Андреевна.

В статье рассматриваются особенности развития произвольного внимания младших школьников 10-11 лет, раскрывается актуальность данной темы исследования, учитывая современную обстановку в целом, вектор развития политики страны, положение дел в современной начальной школе, возникшие сложности нашего времени, связанные с вынужденным режимом самоизоляции и вынужденным введением дистанционного режима обучения. Также раскрываются особенности младшего школьного возраста в целом (ведущий вид деятельности, что формируется в этом возрасте, какие центральные новообразования, характерные для данного возраста).  Представлены результаты практических и теоретических исследований на эту тему. Приводятся данные исследования у младших школьников возраста 10-11 лет таких свойств внимания, как объем внимания по методике «Запомни и расставь точки», избирательности внимания по методике «Тест Мюнстерберга», устойчивости внимания по методике «Тест перепутанные линии», концентрации внимания по методике «Тест Пьерона-Рузера», переключения внимания по методике «Корректурная проба». Исследование проводилось на базе одной из школ Подмосковья. Целью исследования было определение уровня сформированности произвольного внимания у младших школьников. В результате проведенного анализа данных исследования обосновывается необходимость коррекционно-развивающей работы, направленной на развитие произвольного внимания младших школьников. Читать далее Карташева П.И. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ 10-11 ЛЕТ

Миранян Г.А. | КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Миранян Г.А.

Магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

email: miranyan1998@mail.ru

Научный руководитель: Ларионова Л.И.

доктор психологических наук, профессор

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье представлен обзор литературы об особенностях когнитивного развития младших школьников в процессе обучения иностранному языку. В работе рассматриваются различные определения когнитивного развития, а также анализируются основные подходы к когнитивному развитию младших школьников в процессе обучения иностранному языку. Анализ литературы позволил установить, что в процессе обучения иностранному языку когнитивное развитие младших школьников будет намного эффективнее при соблюдении психолого-педагогических требований, выдвигаемых к такому обучению в начальной школе. Читать далее Миранян Г.А. | КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

А.А. Козлова, Д.Д. Петропавлова | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

А.А. Козлова,

студент Московского государственного педагогического университета

Email: annaandreevna99@yandex.ru

Д.Д. Петропавлова,
студент Московского государственного педагогического университета

E-mail: petropavlova.darya@yandex.ru

 Авторы анализируют изучение иностранного языка на уроках в начальной школе с точки зрения активизации познавательного интереса обучающихся через использование проектной деятельности. Авторы указывают на преимущества использования данной технологии.
Читать далее А.А. Козлова, Д.Д. Петропавлова | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Пиюк Н.А. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 2]

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

natashka1211@yandex.ru

В статье рассматриваются особенности произвольного внимания у детей младшего школьного возраста, а также то, как данный вид внимания влияет на общее и психологическое развитие, на успешность обучения у первоклассников. Обозначается роль и важность дидактических игр в развитии произвольного внимания, предлагаются некоторые конкретные виды дидактических игр для использования в учебной практике.
Читать далее Пиюк Н.А. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

Слепнева Е.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.3

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 В данной статье автор демонстрирует использование лингвострановедческих материалов при изучении английского языка детьми младшего школьного возраста. Автор статьи указывает, что использование лингвострановедческого материала знакомит детей с историей, традициями, менталитетом другой страны; формирует интерес к дальнейшему изучению английского языка и мотивирует использовать иностранный язык как средство коммуникации. Читать далее Слепнева Е.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ