младшие школьники.

Гасанова И.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Гасанова И.В., магистрант ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

Научный руководитель: Федорова Т.В., к.п.н., доцент кафедры начального образования ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

Формирование функциональной грамотности обучающихся – актуальная задача современного образования, начиная с начальной ступени.

Математическая грамотность – это элемент функциональной грамотности, который является показателем качества знаний обучающихся по международной программе PISA.

В статье на основе анализа психолого-педагогической литературы выявлены: компоненты математической грамотности, критерии для разработки соответствующих заданий. Решение ситуационных задач с практическим содержанием является способом формирования функциональной математической грамотности младших школьников. Авторами выделены требования к таким задачам. Рассмотрены примеры некоторых комплексных заданий, включающих ситуационные задачи, способствующие формированию математической грамотности младших школьников. Задания направлены на формирование и предметных, и метапредметных, и личностных результатов. Дальнейшее исследование предполагает разработку комплекса заданий для уроков математики, которым могут воспользоваться педагоги в урочной и во внеурочной деятельности.

Mathematical literacy is an element of functional literacy, which is an indicator of the quality of knowledge of students in the international PISA program.

Based on the analysis of psychological and pedagogical literature, the article identifies: components of mathematical literacy, criteria for developing appropriate tasks. A means of developing functional mathematical literacy in younger schoolchildren are situational tasks with practical content. The author highlights the requirements for such tasks. Examples of some complex tasks are considered, including situational tasks that contribute to the formation of mathematical literacy in primary schoolchildren. The tasks are aimed at developing subject, meta-subject, and personal results. Further research involves the development of a set of tasks for mathematics lessons, which can be used by teachers in class and extracurricular activities. Читать далее Гасанова И.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Нежданова М.В. | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка ГАОУ ВО МГПУ

Профиль – Менеджмент в образовании (заочная форма обучения)

г. Москва

mashanezhdanova@bk.ru

Данная статья посвящена исследованию положительного влияния внеклассных занятий на академическое, социальное и эмоциональное развитие младших школьников. Проведя плановую работу, исследователи смогли продемонстрировать причинно-следственную связь между участием во внеклассных мероприятиях и наблюдаемыми улучшениями в различных аспектах благополучия детей. В этой аннотации обсуждаются результаты экспериментального исследования, целью которого была оценка влияния участия во внеклассных мероприятиях на успеваемость, социальные навыки и эмоциональное благополучие младших школьников. В исследовании участвовала выборка из 200 школьников в возрасте 8-12 лет, которые были случайным образом распределены на экспериментальную группу, участвовавшую во внеклассных мероприятиях, и контрольную группу, которая этого не делала. В статье подчеркивается важность признания ценности внеклассных мероприятий и предоставления детям широких возможностей для участия в самых разнообразных мероприятиях.

This article is devoted to the study of the positive impact of extracurricular activities on the academic, social and emotional development of younger schoolchildren. After carrying out the planned work, the researchers were able to demonstrate a causal relationship between participation in extracurricular activities and the observed improvements in various aspects of children’s well-being. This abstract discusses the results of an experimental study aimed at assessing the impact of participation in extracurricular activities on academic performance, social skills and emotional well-being of younger schoolchildren. The study involved a sample of 200 schoolchildren aged 8-12 years, who were randomly assigned to an experimental group that participated in extracurricular activities and a control group that did not. The article emphasizes the importance of recognizing the value of extracurricular activities and providing children with ample opportunities to participate in a wide variety of activities. Читать далее Нежданова М.В. | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Белкина Е.Н. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Белкина Елена Николаевна, Магистрант 2 курса Направление подготовки «Психолого-педагогическое» Профиль «Начальное образование» ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E—mail: Belkinaen267@mgpu.ru

Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна, канд. пед. наук, доцент

Статья посвящается теоретическому анализу исследований, направленных на определение психолого-педагогических причин возникновения трудностей в обучении детей младшего школьного возраста. В статье рассматривается понятие трудностей в обучении. Рассматриваются группы факторов, оказывающих влияние на причины возникновения учебных трудностей младших школьников. Представлен обзор психолого-педагогических подходов и рекомендаций, направленных на преодоление трудностей в обучении младших школьников.

This article is devoted to the theoretical analysis of a study to determine the psychological and pedagogical reasons for arising difficulties in the process of teaching younger schoolchildren. There is the definition of learning difficulties in the article. The groups of factors, influencing the causes of learning difficulties of younger schoolchildren are considered. The article presents an overview of psychological and pedagogical approaches, aimed at overcoming learning difficulties in the process of teaching younger schoolchildren. Читать далее Белкина Е.Н. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Зиманкова М.Н., Павлова Н.П. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 8-9 ЛЕТ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Зиманкова М.Н.

студент 2 курса магистратуры МГПУ, ППНО-211мв,

Павлова Н.П.

доцент департамента педагогики, кандидат педагогических наук.

Московский городской педагогический университет (МГПУ), г. Москва

В статье представлены результаты опроса учеников второго класса об осведомленности детей о понятии «здоровый образ жизни». В анкетировании приняло участие 60 школьников. В ходе исследования были выявлены наиболее часто встречающиеся мнения учеников о здоровом образе жизни и его составляющих.

The article presents the results of a survey of second grade students about children’s awareness of the concept of «healthy lifestyle». 60 students took part in the survey. In the course of the study, the most common opinions of students about a healthy lifestyle and its components were identified. Читать далее Зиманкова М.Н., Павлова Н.П. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 8-9 ЛЕТ

Исайкина А.А. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: NSvet1997@yandex.ru

Научный руководитель:

Ларионова Л.И.,

д.псих.н., профессор ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В данной статье рассматривается учебная мотивация, как залог успешного обучения в школе. Проведён теоретический анализ учебной мотивации, факторов, влияющих на её формирование. Дана характеристика влияния мотивов учения на успешность учебной деятельности младших школьников с разным уровнем обучаемости.

This article discusses learning motivation as a guarantee of successful schooling. A theoretical analysis of educational motivation, factors influencing its formation has been carried out. A characteristic is given of the influence of learning motives on the success of the educational activity of younger schoolchildren with different levels of learning ability. Читать далее Исайкина А.А. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Аркадьева Л.А. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ЧУ ОО «Петровская школа», магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail:lyubasha_arkadeva@mail.ru

Научный руководитель: Курганова Елена Анатольевна к.псх.н.,доцент

Е-mail:KurganovaEA@mgpu.ru

В статье обсуждаются вопросы сформированности уровня учебной мотивации у младших школьников и их отношения к школе и отдельным учебным предметам. Дано обоснование проблемы определения уровня сформированности учебной мотивации в младшем школьном возрасте. Затрагиваются причины снижения учебной мотивации к концу обучения в начальной школе. Проводится обзор диагностического инструментария, направленного на исследование уровня сформированности учебной мотивации младших школьников и изучения школьно-значимых мотивов обучающихся. Представлены результаты исследования учебной мотивации детей младшего школьного возраста, дано подробное описаниеиспользованных диагностических методик, предназначенных для детей младшего школьного возраста, которыенеобходимы для определения уровня сформированности учебной мотивации у обучающихся начальной школы.

Показывается, что в исследуемой выборке младших школьников у большинства детей учебная мотивация сформирована, но проявляется избирательность учебных мотивов в отношении желания осваивать отдельные учебные предметы. Так, представленный в тексте анализ показывает наличие у младших школьников значительных трудностей, связанных с желанием изучать русский язык и более выраженное положительное отношение и высокий уровень мотивациик таким предметам как литературное чтение и окружающий мир.

The article discusses the issues of the formation of the level of educational motivation among younger schoolchildren and their attitude to school and individual academic subjects. The substantiation of the problem of determining the level of formation of educational motivation in primary school age is given. The reasons for the decrease in educational motivation by the end of primary school are touched upon. A review of diagnostic tools aimed at studying the level of formation of educational motivation of younger schoolchildren and the study of school-significant motives of students is carried out. The results of the study of the educational motivation of primary school children are presented, a detailed description of the diagnostic techniques used for primary school children is given, which are necessary to determine the level of formation of educational motivation in primary school students.

It is shown that in the studied sample of younger schoolchildren, the majority of children have educational motivation, but the selectivity of educational motives in relation to the desire to master individual academic subjects is manifested. Thus, the analysis presented in the text shows that younger schoolchildren have significant difficulties associated with the desire to learn Russian and a more pronounced positive attitude and a high level of motivation in such subjects as literary reading and the world around them. Читать далее Аркадьева Л.А. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Тихонова Ю.А. | Развитие фонетических навыков младших школьников при помощи приложения «DUOLINGO» на уроках английского языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

tikhonovaya@mgpu.ru

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье рассматриваются плюсы и минусы приложения «Duolingo» в работе с младшими школьниками для развития фонетических умений. Помимо этого, рассматривается целесообразность использования данного ресурса на уроках. Читать далее Тихонова Ю.А. | Развитие фонетических навыков младших школьников при помощи приложения «DUOLINGO» на уроках английского языка

Сашкова А.И. | Английские пословицы как средство формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

sashkovaAI@yandex.ru

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье представлена информация о функциональных возможностях пословиц в процессе обучения английскому языку и об их значении в формировании социокультурной компетенции младших школьников. Также описывается специфика использования английских пословиц на разных этапах урока иностранного языка, приведены приёмы работы с пословицами и представлены примерные задания. Читать далее Сашкова А.И. | Английские пословицы как средство формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка

Михайлова П.С. | Использование аутентичных аудиоматериалов для повышения мотивации к изучению иностранного языка у младших школьников

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

mikhailovaa.2002@list.ru

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматривается использование аутентичных материалов для изучения иностранного языка в начальных классах. Автор рассказывает о необходимости включения примеров из жизни носителей языка. Основная причина этого заключается в том, что аутентичность считается характеристикой естественной языковой среды. Автор приводит примеры платформ, где можно найти написанные носителями тексты. А также в статье отмечаются необходимые условия для поддержания интереса младших школьников при начальном обучении иноязычной речи. Читать далее Михайлова П.С. | Использование аутентичных аудиоматериалов для повышения мотивации к изучению иностранного языка у младших школьников

Кинзибаева М. В. | КОМПОНЕНТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У УЧЕНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 5]

Кинзибаева М. В., Магистрант 2 курса, ГАОУ ВО МГПУ ИППО, Москва
E-mail: KinzibaevaMV@mgpu.ru

Научный руководитель:
Смирнова П. В., канд. психол. н., доцент департамента психологии
ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Статья посвящена исследованию музыкального восприятия и эмоционального интеллекта как направления целостного становления личности младшего школьника. Целью исследования явилось рассмотрение особенностей и уровня развития компонентов эмоционального интеллекта в процессе восприятия музыкальных произведений младшими школьниками. Описана структура авторских заданий, разработанных для диагностики компонентов эмоционального интеллекта, позволяющих выявить уровень развития эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыкальных произведений и рефлексии после прослушивания музыки. Представлены результаты эмпирического исследования по выявлению уровня эмоциональной отзывчивости и рефлексии у четвероклассников, проходящих обучение по программе общеобразовательной школы и специализированной программе в музыкальной школе. Раскрыта специфика музыкальных занятий в музыкальной и общеобразовательной школах, что подтверждает расхождение в целях и задачах музыкальных занятий для младших школьников. В статье выявлена связь между уровнем развития компонентов музыкального восприятия и эмоционального интеллекта у младших школьников. Результаты эмпирического исследования демонстрируют различия в сформированности компонентов эмоционального интеллекта у учащихся общеобразовательной и музыкальной школ, что статистически подтверждено сравнительным анализом: учащиеся музыкальной школы превышают своих сверстников по показателям эмоциональной отзывчивости и рефлексии. Читать далее Кинзибаева М. В. | КОМПОНЕНТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У УЧЕНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛ