С.В. Войтова | ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭТИМОЛОГИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент Московского городского педагогического университета

E-mail: Sofiavladimirovna996@gmail.com

 

В статье описаны результаты диагностики у младших школьников способности осознавать язык как развивающееся явление, связанное с историей народа; приведены примеры заданий для формирования данного умения при работе со сведениями из этимологии.
Читать далее С.В. Войтова | ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭТИМОЛОГИИ

О.И. Бадулина | ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЛОЛОГИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического университета

E-mail: obadulina@mail.ru

 В статье рассматривается проблема формирования основ гражданской идентичности у младших школьников во внеурочной деятельности по филологии на примере игры-путешествия.  Читать далее О.И. Бадулина | ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЛОЛОГИИ

Ж.В. Афанасьева, М.В. Ильина | ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ж.В. Афанасьева,

 кандидат педагогических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического университета,

E-mail: Afanasyevajv@gmail.com

М.В. Ильина,

студент Московского городского педагогического университета

E-mail: ilinamari17@gmail.com

 В данной статье рассматривается понятие гражданской идентичности и ее формирование посредством выполнения проектной деятельности краеведческой тематики. Приводится пример реализации метода проектов на примере проекта «Ходынское поле: раньше и сейчас».
Читать далее Ж.В. Афанасьева, М.В. Ильина | ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А.Р. Авдонкина | ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЛЕКСИКОЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА»

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического

университета

E-mail: awdonkina.anastasia@ yandex.ru

 В статье представлена организация работы над обогащением словаря младших школьников лексикой тематической группы «Эмоции и чувства» на уроках английского языка; предложены задания с использованием мультимедийных средств.
Читать далее А.Р. Авдонкина | ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЛЕКСИКОЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА»

М.С. Ищенко | РЕСУРС УЧЕБНИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ОБУЧЕНИИ СОЧИНЕНИЮ НА ГРАЖДАНСКУЮ ТЕМУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент Московского городского педагогического университета

IshchenkoMS@mgpu.ru

 

Автор статьи рассматривает проблему, связанную с поиском эффективных путей формирования гражданской идентичности младших школьников при подготовке к написанию сочинения,   Читать далее М.С. Ищенко | РЕСУРС УЧЕБНИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ОБУЧЕНИИ СОЧИНЕНИЮ НА ГРАЖДАНСКУЮ ТЕМУ

Машурова Д.В., Чигарагина К.О. | Обеспечение методической преемственности между ранним и начальным иноязычным образованием: адаптация методов обучения и практические рекомендации для педагогов

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Машурова Дарья Владимировна

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 4 курс

mashurovadv345@mgpu.ru

Чигарагина Ксения Олеговна

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 4 курс

сhigaraginako217@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

 Данная статья посвящена рассмотрению проблемы по обеспечению методической преемственности между ранним и начальным иноязычным образованием.  Адаптация обучающихся играет особо важную роль при переходе ребенка из дошкольного учреждения в начальную школу в связи с тем, что данный этап имеет неравномерный и скачкообразный характер, требующий более острого внимания. Авторы демонстрируют актуальные методы обучения английского языка в начальной школе, а также предоставляет педагогам раннего и начального иноязычного образования практические рекомендации и советы по обеспечению методической преемственности в обучении иностранным языкам.

This article is devoted to the problem of ensuring methodological continuity between early and primary foreign language education. The adaptation of students plays a particularly important role in the transition of a child from preschool to primary school due to the fact that this stage is uneven and abrupt in nature, requiring more acute attention. The authors demonstrate current methods and techniques of teaching English in primary school and also provides teachers of early and primary foreign language education with practical recommendations and advice on ensuring methodological continuity in teaching foreign languages. Читать далее Машурова Д.В., Чигарагина К.О. | Обеспечение методической преемственности между ранним и начальным иноязычным образованием: адаптация методов обучения и практические рекомендации для педагогов

Жогина А.А. | ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СПОСОБНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОНИМАТЬ ИНОЯЗЫЧНУЮ РЕЧЬ НА СЛУХ НА ОСНОВЕ ПОСОБИЯ З.Н. НИКИТЕНКО «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ПЕРВЫЕ ШАГИ»

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Жогина Алина Александровна

студентка Московского педагогического

государственного университета, 4 курс,

zhogina02@mail.ru

В данной статье рассмотрена важность формирования у дошкольников и младших школьников понимания иноязычной речи на основе учебного пособия З.Н. Никитенко «Английский язык. Первые шаги.», созда фрагмент конспекта занятия и система оценивания детей.

This article discusses the importance of developing an understanding of foreign language speech in preschoolers and primary schoolchildren on the basis of the educational complex Z.N. Nikitenko “English language. First steps.». Also, based on the teaching materials, we created our own fragment of the lesson notes and a system for assessing children Читать далее Жогина А.А. | ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СПОСОБНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОНИМАТЬ ИНОЯЗЫЧНУЮ РЕЧЬ НА СЛУХ НА ОСНОВЕ ПОСОБИЯ З.Н. НИКИТЕНКО «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ПЕРВЫЕ ШАГИ»

Ширкина Д.А. | Использование мнемотехник для эффективного запоминания лексических единиц на уроках иностранного языка в начальной школе

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Ширкина Дарья Александровна

Студентка бакалавриата 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

e-mail: khimkin777@yandex.ru

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры Англистики и межкультурной коммуникации Института Иностранных языков МГПУ Апарина Юлия Игоревна

 В статье рассматривается эффективность использования мнемотехник для запоминания иностранных слов в начальной школе.  Рассматриваются различные методы мнемоники и их влияние на процесс обучения. Приводятся примеры упражнений и заданий, основанных на мнемотехниках. Также уделяется внимание роли учителя в процессе применения мнемотехники и стратегиям мотивации учащихся.

The article examines the effectiveness of using mnemonics for memorizing foreign words in elementary school. Various methods of mnemonics and their influence on the learning process are considered. Examples of exercises and tasks based on mnemonics are given. Attention is also paid to the role of the teacher in the process of applying mnemonics and strategies for motivating students. Читать далее Ширкина Д.А. | Использование мнемотехник для эффективного запоминания лексических единиц на уроках иностранного языка в начальной школе

Токарев Е.Е., Грушина Л.А. | Диагностика когнитивной сферы младших школьников при овладении английским языком на основе УМК «Kid’s box 1»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Токарев Егор Евгеньевич

студент Московского Педагогического Государственного Университета, 3 курс

e-mail: e.tokarev2001@gmail.com

Грушина Любовь Александровна

студентка Московского Педагогического Государственного Университета, 3 курс

email: lovegrush@gmail.com

В статье авторы раскрыли некоторые особенности овладения иностранным языком младшими школьниками, подчеркнули важность развития когнитивной сферы ребенка в процессе овладения английским языком: зрительное и слуховое внимание; оперативная память; способность к фонологическому осознаю иноязычной речи; способность к вероятностному прогнозированию. На основе УМК «Kid’s box 1» разработали систему упражнений и задания для развития когнитивной сферы школьников, опираясь на исследования З.Н. Никитенко.

The article outlines some features of the acquisition of a foreign language of younger schoolchildren, the importance of the development of the cognitive sphere of the children in the process of learning English language: visual and auditory attention, operative memory, the ability for the phonological comprehension of the foreign speech, the ability for the probabilistic prediction. Authors have designed a system of exercises and tasks for the development of the cognitive sphere of younger schoolchildren on the basis of educational-methodical complex «Kid’s box 1» and researches of Z.N. Nikitenko. Читать далее Токарев Е.Е., Грушина Л.А. | Диагностика когнитивной сферы младших школьников при овладении английским языком на основе УМК «Kid’s box 1»

Кузина Н.Н. | МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Кузина Нина Николаевна

Студентка 2 курса

Группы ПП-221м

ГАОУ ВО ИППО МГПУ

Почта: klyuevann@mgpu.ru

Исследование, охватывающее мотивационную сферу младших школьников с разным уровнем креативности, представляет собой актуальную тему в педагогической психологии. Оно направлено на выявление и анализ влияния креативности на мотивацию учащихся в данной возрастной группе. Данная статья ставит перед собой цель изучить, как различные уровни креативности связаны с мотивационными аспектами учебной деятельности детей младшего школьного возраста.

The study encompassing the motivational sphere of primary school students with varying levels of creativity represents a pertinent topic in educational psychology. It aims to identify and analyze the influence of creativity on the motivation of students within this age group. The present article sets out to explore how different levels of creativity are interconnected with motivational aspects of academic engagement among children of primary school age. Читать далее Кузина Н.Н. | МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ