Студент бакалавриата МГПУ ИППО
В ходе своей деятельности репетитору приходится сталкиваться с совершенно разными детьми: с разным уровнем подготовки, разными образовательными потребностями и разными уровнями мотивации. Одни хотят подготовиться к сдаче экзамена, другие – углубить знания по предмету, который их интересует, а третьих приводит родитель, встревоженный успеваемостью своего ребёнка. В последнем случае, когда ребёнок посещает занятия не добровольно, а по инициативе «знающего взрослого», репетитору приходится тяжелее всего. В статье приводится анализ деятельности начинающего репетитора, основанный на личном опыте, а также анализ целей, задач и методов, которые были использованы в ходе педагогической деятельности для повышения уровня мотивации учеников.
During his activity, the tutor has to deal with completely different children: with different levels of training, different educational needs and levels of motivation. Some want to prepare for the exam, others want to deepen their knowledge of the subject they are interested in, and others are brought by a parent concerned about their child’s academic performance. In the latter case, when a child attends classes not voluntarily, but on the initiative of a «knowledgeable adult», the tutor has the hardest time.
The article provides an analysis of the activities of a novice tutor based on personal experience, as well as an analysis of the goals, objectives and methods that were used during pedagogical activity to increase the level of motivation of students. Читать далее Жагина О. Д. | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ: ОПЫТ НАЧИНАЮЩЕГО РЕПЕТИТОРА