Голубкова Д.В. | ИГРОВОЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Голубкова Дарья Владимировна Студент5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: дошкольное образование и иностранный (английский) язык.

Email: golubkova21.04.2000@yandex.ru

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

В статье описывается такой игровой метод изучения английского языка в начальной школе. Рассматриваются цели данного метода и задачи, стоящие перед учителем в процессе включения игры в учебную деятельность. Также, анализируются виды игр, которые могут быть использованы на уроке английского языка, их влияние на повышение мотивации к изучению языка и уровню знаний младших школьников. Необходимым компонентом статьи является анализ задач, функций и актуальности метода учебной игры.

The article describes such a method of learning English as a «game». The goals of this method and the tasks facing the teacher in the process of including the game in educational activities are considered. Also, the types of games that teachers can use in an English lesson, their influence on the development of interest in learning the language and increasing the level of knowledge of younger students are analyzed. A necessary component of the article is the analysis of tasks, functions and relevance of the educational game method. Читать далее Голубкова Д.В. | ИГРОВОЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

 Машурова Д.В., Лобачева М.С. |  ПРЕОДОЛЕНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ БАРЬЕРОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНОФОНОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 20 Средний: 4.9]

Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.

dasha.mashurova02@yandex.ru

lobych47@gmail.com 

Ю.И. Апарина, кандидат педагогических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического университета

В данной статье рассматриваются проблемные особенности обучения детей – инофонов иностранному языку. Авторы знакомят читателя с классификацией детей – мигрантов, отличием обучающихся билингвов от инофонов. Особое внимание уделяется трудностям, с которыми обучающиеся-инофоны сталкиваются при изучении иностранного языка в начальной школе, а также способам решения данных проблем. Читать далее  Машурова Д.В., Лобачева М.С. |  ПРЕОДОЛЕНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ БАРЬЕРОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНОФОНОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Вахаева Ю.А. | РОЛЬ ПЕРЕВОДА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Вахаева Юлия Алексеевна

студент бакалавриата,

Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык. 5 курс

E-mail: vahaevaj2000@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

В данной статье рассматривается роль перевода в процессе обучения английскому языку. Обосновывается актуальность проблемы, а также дается содержание метода в методике преподавания английского языка в начале 19 века. Автор описывает методику работы над переводом на уроках английского языка. Обобщается практический опыт использования перевода на уроках английского языка с целью определения эффективности освоения грамматических структур.

This article discusses the role of translation in the process of teaching English. The relevance of the problem is substantiated, and the content of the method in the methodology of teaching English in the early 19th century is given. The author describes the methodology of working on translation in English lessons. The practical experience of using translation in English lessons is summarized in order to determine the effectiveness of mastering grammatical structures. Читать далее Вахаева Ю.А. | РОЛЬ ПЕРЕВОДА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Фролова А.О. | АНГЛИЙСКИЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

Студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки

(начальное образование, иностранный язык)

Nastyuha_007@mail.ru

 Автор статьи рассматривает английский фольклор как средство формирования лингвострановедческой компетенции у младших школьников на примере анализа УМК «Spotlight». Читать далее Фролова А.О. | АНГЛИЙСКИЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ