УДК: 378.347
аспирант 3 курса Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», учитель биологии КГУ «Школа-гимназия № 6 имени Абая Кунанбаева города Степногорск», Казахстан, магистр педагогических наук; e-mail: aleks196767@mail.ru
Статья посвящена актуальной проблеме обеспечения качества школьного образования с позиций развития у обучающихся метакогнитивных навыков для последующей самостоятельной учебной и профессиональной деятельности. В рамках системы менеджмента качества образования необходимо включать метанавыки в качестве критерия в систему оценки эффективности учебных мероприятий. Соответствующая модель оценки необходима для реализации концепции непрерывного обучения в контексте полноценного развития личности.
По итогу проведенного исследования автор статьи пришел к выводу о том, что для оценки качества образования в рамках менеджмента качества образования необходимо оценивать не только количественные (академическая успеваемость), но и качественные показатели, среди которых наиболее значимым является уровень сформированности метанавыков (планирование, мониторинг, оценка).
The article reveals the actual problem of school education quality ensuring from the standpoint of the development of metacognitive skills for subsequent independent educational and professional activities. As part of the education quality management system, it is necessary to include meta-skills as a criterion in the system for evaluating the effectiveness of training activities. An appropriate assessment model is necessary to implement the concept of lifelong learning in the context of the full development of the individual.
The research methodology is based on a systematic approach and includes the methods of the general scientific group (analysis, synthesis, deduction, induction), as well as a number of special methods: content analysis of scientific literature on the research topic; method of generalization and systematization of data.
Based on the research results, the author of the article concluded that in order to assess the quality of education within the framework of quality management, it is necessary to evaluate not only quantitative (academic progress), but also qualitative indicators, among which the most significant is the level of formation of meta-skills (planning, monitoring and evaluation). Читать далее Кинцель А.Е. | МОДЕЛИРОВАНИЕ МЕТАКОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ЭЛЕМЕНТ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ФРОНТИРА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ