Метка: лексика

Агафонова В.В., Рябухина В.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИКТ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Агафонова Виктория Витальевна,

Студент 5 курса, направление подготовки педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык), Институт педагогики и психологии образования

 Московский городской педагогический университет,  г. Москва

Е-mail: agafonova.vic@yandex.ru

Рябухина Вероника Алексеевна,

Студент 5 курса, направление подготовки педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык), Институт педагогики и психологии образования,

 Московский городской педагогический университет, г. Москва

E—mail: ryabukhinava1402@mail.ru

 Научный руководитель Апарина Юлия Игоревна

Кан.пед.наук, доцент, Московский городской педагогический университет, г. Москва

 В статье представлена информация об особенностях применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроке иностранного языка, рассмотрены преимущества и недостатки их применения, разъясняются отличия традиционного урока от урока с применением информационно-коммуникационных технологий. Помимо этого, авторами рассмотрено обучение с помощью данных технологий следующим аспектам английского языка: фонетике, лексике и грамматике. Данная статья будет полезна для прочтения студентам, обучающимся по педагогическому направлению, учителям начальной школы и английского языка.

The article presents information about the features of the usage of information and communication technologies on the English lesson, the advantages, and disadvantages of their using and the differences between a traditional lesson and a lesson with the use of information and communication technologies are listed. In addition, the authors considered teaching the following aspects of the English language using these technologies: phonetics, vocabulary, and grammar. This article will be useful for reading to students studying in the pedagogical direction, primary school and English language teachers. Читать далее Агафонова В.В., Рябухина В.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИКТ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Лотарева И.П., Ахметжанова Л.В. | ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБУЧАЮЩИХ СРЕДСТВ (ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР CLASSTOOLS) НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 3.8]

Лотарева Ирина Павловна
Ахметжанова Ляйсян Вялитовна

студенты 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

LotarevaIP@mgpu.ru
AkhmetzhanovaLV@mgpu.ru

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье представлено применение цифровых интерактивных упражнений с целью закрепления лексического материала. Авторы анализируют преимущества, ограничения и рекомендации по работе с обучающе-игровыми приложениями на платформе ClassTools для младших школьников при обучении английской лексике.  Статья рекомендована учителям английского языка в начальной школе и родителям.

This article presents the appliance of digital interactive exercises as a means to reinforce vocabulary material. The advantages, limitations and recommendations for electronic learning and game applications from ClassTools are analyzed, focusing at the primary school age and learning English vocabulary. The article is intended for teachers of a foreign language in elementary school and parents. Читать далее Лотарева И.П., Ахметжанова Л.В. | ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБУЧАЮЩИХ СРЕДСТВ (ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР CLASSTOOLS) НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Гнездилова П.С. | ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Гнездилова Полина Сергеевна

Студент 5 курса бакалавриата, направление 44.03.05,

Педагогическое образование (с двумя профилями- начальные классы и иностранный язык),

Московский Городской Педагогический Университет,

РФ, г. Москва

E—mail: GnezdilovaPS@mgpu.ru

 Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент, Апарина Юлия Игоревна

Московский Городской Педагогический Университет, РФ, г. Москва

В данной статье раскрывается методика использования интеллект-карт на уроках английского языка для изучения и запоминания лексического материала. Рассматривается алгоритм создания интеллект-карт по Тони Бьюзену. Приводится пример работы с ментальной картой по изучению лексики. Излагаются преимущества использования интеллект-карт при формировании лексических навыков. Данный материал необходим, прежде всего, учителям при работе с учащимися для эффективного запоминания лексического материала по определенной теме.

This article reveals the methodology of using intelligence cards in English lessons to study and memorize lexical material. An algorithm for creating intelligence maps by Tony Buzen is considered. An example of working with a mental map for the study of vocabulary is given. The advantages of using intelligence cards in the formation of lexical skills are outlined. This material is necessary, first of all, for teachers when working with students to effectively memorize lexical material on a specific topic. Читать далее Гнездилова П.С. | ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Оршак Д.О., Волошин Р.Ю. | ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Оршак Дарья Орестовна

Студент бакалавриата, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс, Московский городской педагогический университет, РФ

E-mail: dariaorshak@yandex.ru

Волошин Роман Юрьевич

Студент бакалавриата, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E-mail: roma.voloshin.1@mail.ru

Апарина Юлия Игоревна

Научный руководитель, кандидат педагогических наук, доцент Института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена раскрытию важности применения интеллект-карт при обучении детей младшего школьного возраста лексике. Целью данной работы является обоснование необходимости использования интеллект-карт на уроке Английского языка. Перечислены преимущества интеллект-карт как инструмента мышления. Автором предложен пример создания интеллект-карты на уроке, предусматривающий командную работу. Статья рекомендована для учителей английского языка и родителей.

The article deals with the importance of using mind maps in teaching vocabulary to primary school children. The purpose of this paper is to justify the necessity of using mind maps in English lessons. The advantages of mind maps as a thinking tool are listed. The author proposes a way of creating mind maps in the classroom, providing for teamwork. The article is recommended for English language teachers and parents. Читать далее Оршак Д.О., Волошин Р.Ю. | ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Иномова Ёкутхон Одилжон кизи | МОТИВАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКА ПУШКИНСКОГО ВРЕМЕНИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Иномова Ёкутхон Одилжон кизи, Коканд, КГПИ

Научный консультант Кахарова Н.Н.

Данная статья посвящена материалу, способному мотивировать учащихся изучать и понимать самобытность языка пушкинского времени. Эта самобытность устанавливается через отношение критиков к изменениям лексики и других единиц в языке пушкинского времени, через анализ творческого наследия Пушкина, передачу семантического содержания лексических и иных изменений в языке.

Abstract: this article is devoted to material that can motivate students to study and understand the originality of the language of Pushkin’s time. This identity is established through the attitude of critics to changes in vocabulary and other units in the language of Pushkin’s time, through the analysis of Pushkin’s creative heritage, the transfer of the semantic content of lexical and other changes in the language. Читать далее Иномова Ёкутхон Одилжон кизи | МОТИВАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКА ПУШКИНСКОГО ВРЕМЕНИ

Пудовкина Е. Д. | ИЗУЧЕНИЕ ЛЕКСИКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

e-mail: demyanova.ed@yandex.ru

Автором статьи доказывается сложность изучения лексики младшими школьниками, а также объясняются возникающие трудности в методике формирования коммуникативных УУД на лексическом уровне. На основе собранных данных сформулированы основные задачи и методы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.
Читать далее Пудовкина Е. Д. | ИЗУЧЕНИЕ ЛЕКСИКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Жалялетдинова А.Р. | Лексическая работа с детьми с ОВЗ на уроках английского языка в условиях инклюзии

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка ИППО ГАОУ В МГПУ, Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (Начальное образование, иностранный язык),

г. Москва. E-mail: aygulraufovna@gmail.com
Научный руководитель
преподаватель ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва
к.п.н, доцент Апарина Ю.И.

 В данной статье раскрывается проблема работы с детьми с ОВЗ в условиях инклюзии на уроках английского языка. Представлены некоторые приемы при работе с лексикой. Читать далее Жалялетдинова А.Р. | Лексическая работа с детьми с ОВЗ на уроках английского языка в условиях инклюзии

А.В. Богданова, М.Р. Анисимова | ВОЗМОЖНОСТИ УЧЕБНИКОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ  ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

А.В. Богданова,

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического университета

E-mail: 2891photina@mail.ru

М.Р. Анисимова,

магистрант Московского городского педагогического университета

E—mail: AnisimovaMR039@mgpu.ru

 В статье представлен анализ современных учебников по английскому языку для начальной школы относительно заложенных в них возможностей для обучения младших школьников иноязычной лексике. Охарактеризованы результаты количественного анализа представленного в учебниках лексического материала, предложены способы работы с ним. Читать далее А.В. Богданова, М.Р. Анисимова | ВОЗМОЖНОСТИ УЧЕБНИКОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ  ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ

О.И. Свириденко, О.И. Тиринова | РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНО-КОММУНИКАТИВНОГО ПРИНЦИПА ОТБОРА ТЕМАТИЧЕСКИХ ГРУПП СЛОВ В БУКВАРЯХ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4.5]

О.И. Свириденко,

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент учреждения образования «Белорусский государственный

педагогический университет имени Максима Танка»

E—mail: olgasv246@ tut.by

О.И. Тиринова,

кандидат педагогических наук, доцент;

докторант научно-методического учреждения

«Национальный институт образования»

Министерства образования Республики Беларусь

E—mail: tirinova@mail.ru

 В статье раскрыта специфика межпредметно-коммуникативного принципа отбора лексики для букварей с русским и белорусским языками обучения. Приведены примеры представленного в букварях межпредметного лексического материала, показаны возможности работы с ним на уроках обучения грамоте. Читать далее О.И. Свириденко, О.И. Тиринова | РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНО-КОММУНИКАТИВНОГО ПРИНЦИПА ОТБОРА ТЕМАТИЧЕСКИХ ГРУПП СЛОВ В БУКВАРЯХ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Порохова А.А., Новикова Е.А. | ДИСТАНЦИОННЫЙ КВЕСТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ПОРОХОВА Анна Александровна, студентка Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: poroxovaanna@gmail.com

 НОВИКОВА Екатерина Алексеевна, студентка Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: novikova.ka@mail.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В современном мире в школах всё чаще начинают применяться игровые технологии, в том числе квесты, интерактивные игры, ролевые игры. В настоящее время наибольшей популярностью среди педагогов пользуются именно дистанционные квесты, так как они являются занимательным методом освоения или закрепления материала любого школьного предмета. Поэтому нами была создана авторская разработка дистанционного квеста на урок английского языка, которая позволит быстро и грамотно составить задания внутри PowerPoint и облегчит работу педагога. Статья представляет собой теоретическое обоснование использования дистанционных квестов на уроках английского языка, этапы проведения квеста и важность адаптивной речи педагога в рамках использования подобного формата обучения. Также данная работа предлагает ознакомиться с возможной организацией дистанционного квеста по теме «Достопримечательности разных стран мира» в 4 классе начальной школе. В конце статьи представлена авторская разработка метапредметного квеста по станциям и задания, которые представлены в порядке увеличения сложности. Дистанционный квест позволит обучающимся узнать культуру других стран и народов, а также поможет в расширении словарного запаса младших школьников и повышении лексического навыка. Читать далее Порохова А.А., Новикова Е.А. | ДИСТАНЦИОННЫЙ КВЕСТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ