Метка: креативность

Офитова С.Н. | ЖАНР ЗАРИСОВКА КАК ОСНОВА СИТУАЦИИ УСПЕХА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК: 372.881.161.1

Магистрант Московского городского педагогического университета

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье анализируются возможности создания ситуации успеха на уроках русского языка через освоение художественно-публицистического жанра «зарисовка». При этом подчеркивается аспект особенностей мозговой организации познавательных процессов учащихся в свете необходимости индивидуализированного обучения в массовой школе. Читать далее Офитова С.Н. | ЖАНР ЗАРИСОВКА КАК ОСНОВА СИТУАЦИИ УСПЕХА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ

Апичина Е.В. | РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ АВТОРСКИХ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 303.643.2

магистрант ГАОУ ВО МГПУ

a-elenav906@yandex.ru

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье теоретически обосновывается возможность использования авторских развивающих игр В.В. Воскобовича в процессе развития разных компонентов креативности детей дошкольного возраста. Авторские игры В. В. Воскобовича могут способствовать развитию креативности старших дошкольников, как: активность; самостоятельность; инициативность; нестандартность, оригинальность; стремление познавать; упорство в достижении результата; осознанно выявлять цели деятельности; решать проблемные ситуации, уметь исследовать проблему Читать далее Апичина Е.В. | РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ АВТОРСКИХ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР

Синенкова М.В. | ДИАГНОСТИРОВАНИЕ УРОВНЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПО ОПРОСНИКУ С. РЕНЗУЛЛИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
25synesthesia@gmail.com

В статье описываются применяемые в России тесты для определения уровня творческого мышления и изложены результаты исследования творческого мышления учащихся 3-х классов вальдорфской школы на основе опросника Дж. Рензулли. Читать далее Синенкова М.В. | ДИАГНОСТИРОВАНИЕ УРОВНЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПО ОПРОСНИКУ С. РЕНЗУЛЛИ

Нарикбаева Л.М., Бейсенгали Б.Б. | «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» КАК ФАКТОР ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА В МУЗЫКЕ И ЖИВОПИСИ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Нарикбаева Л.М., доктор педагогических наук, профессор, кафедра музыкального образования и хореографии, КазНПУ им.Абая, Алматы

E—mail: Lora_mn05@mail.ru

 Бейсенгали Б.Б., магистрант 2 курса специальности «7М02116-Искусствоведение» КазНПУ им.Абая  

E—mail: balausa_beisengali@mail.ru

 Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассматривается вопрос  механизма взаимовлияния таких явлений художественного творчества как эмоции, эмоциональный интеллект, воображение, креативность. Показана попытка авторов вывести единые основы творчества в музыке и живописи через понятие «эмоциональный интеллект», тем самым определив структуру «эмоционального интеллекта», присущего создателям произведений изобразительного и музыкального искусства. Читать далее Нарикбаева Л.М., Бейсенгали Б.Б. | «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» КАК ФАКТОР ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА В МУЗЫКЕ И ЖИВОПИСИ

Джамиева М.С. | МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.п.н, доцент кафедры педагогики и технологий дошкольного и дополнительного образования, ДГПУ 

e—mail: dalgatovam@mail.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассматриваются особенности воспитания эмоционально-творческой культуры ребенка старшего дошкольного возраста в музыкальной деятельности. Представлено теоретическое обоснование того, что музыкальная деятельность больше всего соответствует эмоциональной природе восприятия дошкольников и способствует эмоционально-творческому развитию детей.

Читать далее Джамиева М.С. | МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Лубенникова С.А. | К ВОПРОСУ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 4.7]

Магистрант 2 курса программы Дошкольная психология и педагогика, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e—mail: samariich@yandex.ru

В статье представлены различные подходы к психологической диагностике креативности детей дошкольного возраста. Автор приводит описание собственного опыта применения  тестов Ф. Вильямса («Тест дивергентного мышления» и «Шкалы Вильямса») и представляет полученные результаты исследования творческих способностей и творческого потенциала старших дошкольников.    Читать далее Лубенникова С.А. | К ВОПРОСУ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Сухоносов А.П.,  Довгиленко М.Ю.| ФЕНОМЕН КРЕАТИВНОГО ЛИДЕРСТВА: ВРОЖДЕННОЕ КАЧЕСТВО ЭЛИТЫ ИЛИ СПОСОБНОСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ?

Рейтинг
[Всего голосов: 12 Средний: 5]

Сухоносов А.П., к.п.н., доцент, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: aleks.suhonosov@mail.ru.

Довгиленко М.Ю., магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: mdovgilenko@rambler.ru

 Статья посвящена проблеме креативного лидерства как социально-психологического феномена. Актуальность определяется тем значением, которое уделяется в последнее время в России формированию элиты нового типа, состоящей из активных, творческих личностей, способных к решению сложных социально-политических задач. В статье исследуются возможности формирования креативного лидерства у детей младшего школьного возраста.

Читать далее Сухоносов А.П.,  Довгиленко М.Ю.| ФЕНОМЕН КРЕАТИВНОГО ЛИДЕРСТВА: ВРОЖДЕННОЕ КАЧЕСТВО ЭЛИТЫ ИЛИ СПОСОБНОСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ?

Довгиленко М.Ю.| ФОРМИРОВАНИЕ КРЕАТИВНОГО ЛИДЕРСТВА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ОТ ЗАМЫСЛА ДО ТЕХНОЛОГИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

 

Магистрант

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва,

Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4)

e-mail: mdovgilenko@rambler.ru

Статья посвящена актуальной на современном этапе развития психологической науки проблеме формирования креативного лидерства у детей младшего школьного возраста. Это объясняется тем, что современное общество сегодня ставит задачу воспитания активной, творческой личности. В статье исследуются психолого-педагогические условия формирования креативного лидерства у младших школьников.

Читать далее Довгиленко М.Ю.| ФОРМИРОВАНИЕ КРЕАТИВНОГО ЛИДЕРСТВА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ОТ ЗАМЫСЛА ДО ТЕХНОЛОГИИ

Валеева О.А.| РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Обучение математике обычно направлено на освоение и закрепление стандартных алгоритмов действий. Использование заданий, требующих нестандартного подхода, способствует развитию креативности школьников, более успешному процессу обучения. В данной статье рассматриваются примеры заданий для уроков математики в начальной школе, способствующие развитию творческого мышления учащихся.

Читать далее Валеева О.А.| РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Ганбатын С.Б. | Проектирование креативного образовательного пространства подготовки выпускника начальной ступени образования

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Учитель начальных классов и английского языка ГБОУ «Школа №982»

Материалы научно-практической конференции«Менеджмент в образовании: традиции и инновации»

 Статья посвящена  актуальной на сегодняшний день проблеме проектирования творческого образовательного пространства при подготовке выпускника начальной школы. Автор приводит теоретическое  обоснование модели креативного пространства начальной школы, обеспечивающее формирование успешного выпускника начальной ступени образования в структуре школы. Основное содержание статьи составляет  анализ основных требований к проектированию образовательного пространства, исследование дидактических особенностей реализации модели выпускника начальной школы, анализ эффективности создания креативного образовательного пространства в процессе подготовки выпускника начальной школы. Читать далее Ганбатын С.Б. | Проектирование креативного образовательного пространства подготовки выпускника начальной ступени образования