доктор психологических наук,
ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Психологический институт Российской академии образования», г. Москва, Е-mail: sunrano@mail.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Актуальность исследования связана с неудовлетворенностью понимания всей глубины и сложности взаимоотношений значимых взрослых и детей и того, каким образом возможности психологического сопровождения могут способствовать их конструктивности. Представлены результаты эмпирического исследования, нацеленного на изучение влияния характера отношения значимых взрослых на личностное развитие ребенка. В исследовании приняли участие: родители (85 чел.); дошкольники (85 детей) и первоклассники (188 обучающихся) Московской общеобразовательной школы. Приведены статистически значимые показатели подтверждающие, что оптимальный тип отношения взрослого предопределяет конструктивность психоэмоциональной сферы ребенка (критерий углового преобразования Фишера составляет 𝛗*= 3.119 при p <0.01 у дошкольников и 𝛗*= 3.221 при p <0.01 у обучающихся начальной школы). Предлагаются технологии психологической коррекции взаимоотношений педагогов и учащихся. Показано, что, если значимые взрослые, не ограничиваясь лишь воспитательной функцией в отношении к детям, подключают помогающую, поддерживающую функцию коммуникативного взаимодействия, то такая позиция «эмоционально питает» ребенка, обеспечивает его развитие посредством и эмоционального благополучия ребенка. Читать далее Суннатова Р.И. | ВОЗМОЖНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ЗНАЧИМЫХ ВЗРОСЛЫХ И УЧАЩИХСЯ