Басенко Юлия Валерьева | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 2]

Студентка 2 курса Группы ПП-221м ГАОУ ВО ИППО МГПУ

Почта: junka87@list.ru

В статье представлен опыт проведения экспериментального исследования формирования конфликтологических компетенций у подростков, которое проходило на базе Московской экономической школы. В работе описана сущность программы, а также выделены результаты апробации программы тренингов для подростков.

The article presents the experience of conducting an experimental study of the formation of conflictological competencies in adolescents, which took place on the basis of the Moscow School of Economics. The paper describes the essence of the program, as well as highlights the results of testing the training program for teenagers. Читать далее Басенко Юлия Валерьева | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ПОДРОСТКОВ

Искандарова Г.Г. | РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Искандарова Гудрат Гамлет кызы

Студент 5 курса, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

iskandarovaGG@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В статье приведена классификация коммуникативных умений; описаны психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста. Автор выделяет игровые технологии как средство развития коммуникативных умений; приводит пример использования на уроке английского языка литературные игры.

The article presents the classification of communicative skills; describes the psychological and pedagogical features of primary school children. The author highlights game technologies as a means of developing communicative skills; gives an example of using literary games in an English lesson. Читать далее Искандарова Г.Г. | РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Азарова А.А. | ВОЗМОЖНОСТИ КОЛЛЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Азарова Александра Александровна

Магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва,

azarovaaa@mgpu.ru

Научный руководитель:

Смирнова П.В. кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Младший школьный возраст является благоприятным для развития коммуникативных умений. В данной статье представлен анализ развития коммуникативных умений младших школьников через коллективно-творческую деятельность в одной из общеобразовательных школ г. Москвы. Нами были выделены три уровня представленности коммуникативных умений в младшем школьном возрасте: информационно-коммуникативные, регуляционно-коммуникативные и аффективно-коммуникативные умения.

Большинство младших школьников обладают средним уровнем развития всех компонентов коммуникативных умений, в процессе общения демонстрируют открытость, конгруэнтность собственному мироощущению. Для младшего школьника большую значимость приобретают те результаты, которых он достигает в результате коллективной работы со сверстниками. Апробация разработанной нами развивающей психолого-педагогической программы показала, что через коллективно-творческую деятельность в младшем школьном возрасте важно развивать коммуникативную активность не только в рамках учебной деятельности, но и во внеурочном компоненте школьного расписания. Кроме того, нами были получены результаты, свидетельствующие о значимых приемах педагогической работы, которые применяются в конкретном классе в процессе любой выполняемой классом активности (особый стиль классного руководителя, организация взаимодействия между обучающимися на каждом из этапов учебного дня и пр.).

This article presents an analysis of the communicative skills of younger schoolchildren at three levels (information and communication skills, regulatory and communicative skills, affective and communicative skills), and also analyzes the importance of collective creative activity in primary school age. It is shown that the younger school age is favorable for the development of communicative skills, including through collective creative activity. Most of the younger students have an average level of development of all components of communication skills. Most of the younger students in the process of communication demonstrate openness, congruence with their own worldview. The practical experience of developing communicative skills in primary school age through the implementation of a developmental program based on collective creative activity in one of the secondary schools of Moscow is presented. For a younger student, the results that he achieves as a result of teamwork with his peers are of great importance. Читать далее Азарова А.А. | ВОЗМОЖНОСТИ КОЛЛЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Цареградская А.Ю. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Цареградская Анастасия Юрьевна

МГПУ ИППО

 

 

 

Одна из важнейших особенностей любого человека – это умение говорить. Поэтому важной задачей учителя является развитие коммуникативных умений младших школьников. Для развития личности крайне важным является взаимопонимание, которое может достигаться только в результате непосредственного общения. Находясь в коллективе, его участник должен научиться общаться, работать в группе, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее доказательства. Данная статья посвящена обоснованию возможностей применения сюжетно-ролевой игры в процессе формирования коммуникативных навыков учащихся начальной школы. Читать далее Цареградская А.Ю. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

К.Д. Терешкина | ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО СТОРИТЕЛЛИНГА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

учитель начальных классов ГБОУ г. Москвы «Школа №1095»,

студент Московского городского педагогического

университета,
E-mail: OstrovskajaKD@mgpu.ru

 

 

 

В данной статье рассматривается технология мультимедийного сторителлинга, её особенности и отличительные черты, описаны возможности её использования в различных видах деятельности учащихся. Особое внимание уделено форматам использования технологии на уроках в начальной школе, раскрыт дидактический потенциал технологии. Читать далее К.Д. Терешкина | ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО СТОРИТЕЛЛИНГА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Л.И. Васильева | РЕАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук, доцент;

декан факультета педагогики и психологии

 Приднестровского государственного университета

им. Т.Г. Шевченко

E-mail: fakultetfpp@mail.ru

В статье рассматриваются вопросы формирования коммуникативной компетенции у будущих учителей начальных классов в процессе изучения дисциплины «Введение в языкознание» в Приднестровском университете. Выделены темы, изучение которых вызывает у студентов затруднения; названы эффективных приемы, способы актуализации языкового материала.
Читать далее Л.И. Васильева | РЕАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ»

Терешкина К.Д. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ ЦИФРОВОГО СТОРИТЕЛЛИНГА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

УДК: 373.31

Студентка бакалавриата ИППО МГПУ

 

В данной статье рассматриваются основные аспекты формирования текстовых умений у младших школьников, раскрывается потенциал технологии цифрового сторителлинга, как средства формирования текстовых умений. Особое внимание уделяется разнообразным электронным ресурсам, которые можно использовать в рамках реализации технологии цифрового сторителлинга в образовательном процессе.

This article discusses the main aspects of the formation of textual skills in younger schoolchildren, reveals the potential of digital storytelling technology as a means of forming textual skills. Special attention is paid to various electronic resources that can be used as part of the implementation of digital storytelling technology in the educational process. Читать далее Терешкина К.Д. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ ЦИФРОВОГО СТОРИТЕЛЛИНГА

Азарова А. А. | УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ХОДЕ КОЛЛЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Азарова А. А.,  магистр, ГАОУ ВО МГПУ, Москва 

E-mail: azarovaaa@mgpu.ru

Научный руководитель: Смирнова П.В..

кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В данной статье представлен анализ отечественной психолого-педагогической литературы по актуальной сегодня проблеме развития коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста. В статье приведены и раскрыты подходы ученых к определению понятий «коммуникация» и «коммуникативные навыки и умения», их основные составляющие и классификации. Также в статье отмечены основные особенности младшего школьного возраста, которые помогают развивать коммуникативные навыки. Отмечаются основные условия формирования коммуникативных умений. Читать далее Азарова А. А. | УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ХОДЕ КОЛЛЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Титова И.И. | Создание собственных текстов на занятиях кружка журналистики в начальной школе

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 ГБОУ Школа №1560 «Лидер», студент-магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ. renasparklet@yandex.ru

 Аннотация: статья посвящена проблеме организации работы по формированию у учащихся начальной школы умения создавать собственные тексты. Обоснована значимость формирования умения создавать собственные тексты. Рассмотрено понятие «текст» и основные признаки текста. Описаны базовые знания и умения детей младшего школьного возраста, необходимые для создания собственных текстов. Охарактеризованы знания и умения, формируемые в рамках занятий кружка журналистики в начальной школе. Представлены приемы формирования умения создавать собственные тексты, которые могут быть использованы в рамках кружка журналистики. Читать далее Титова И.И. | Создание собственных текстов на занятиях кружка журналистики в начальной школе

Е.Г. Савельева | ИНТЕРВЬЮ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙМЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант Московского городского педагогического университета

E-mail: El.Sav.03@yandex.ru

 

В статье рассматривается проблема формирования коммуникативных умений у младших школьников. Обращается внимание на интервью как метод получения информации путем целенаправленной беседы интервьюера и респондента. Читать далее Е.Г. Савельева | ИНТЕРВЬЮ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙМЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ