Авдонкина А.Р. | Адаптация лингвострановедческого материала для его продуктивного восприятия младшими школьниками

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

г. Москва

E-mail: awdonkina.anastasia@yandex.ru

 Автор статьи полагает, что обучающимся младшего школьного возраста необходимо усвоить нормы и правила лингвострановедческого общения на иностранном языке. В данной статье рассматриваются особенности изучения и адаптация лингвострановедческого материала для его продуктивного восприятия младшими школьниками. Читать далее Авдонкина А.Р. | Адаптация лингвострановедческого материала для его продуктивного восприятия младшими школьниками

Мухтарова Г.И., Прохницкая А.Г. | СТРАНОВЕДЕНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

УДК 372.881.111.1

студентки бакалавра МГПУ ИППО

Мухтарова Гульмира Идрисовна

Email: MukhtarovaGI@mgpu.ru

Прохницкая Анастасия Григорьевна

Email: ProkhnitskajaA@mgpu.ru

науч. рук., канд. пед. наук, доц., МГПУ

Апарина Юлия Игоревна

Email: AparinUI@mgpu.ru 

Данная статья посвящена страноведческому аспекту, как эффективному способу развития личности учащихся начальных классов. Авторы рассматривают возможные средства ознакомление детей младшего школьного возраста с культурой страны изучаемого языка и демонстрируют средства формирования мотивации к изучению языка в целом. В статье проанализированы англоязычные учебные пособия для начальных классов с точки зрения формирования страноведческой компетентности у младших школьников. Читать далее Мухтарова Г.И., Прохницкая А.Г. | СТРАНОВЕДЕНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Бочарова О.В. | ПРИЕМЫ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМОМ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 7 Средний: 5]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
г. Москва
Bocharova.olga2000@yandex.ru

Актуальность исследования определяется важностью процесса овладения навыками письма и письменной речи у ученика начальных классов. Целью исследования является рассмотрение основных приемов овладения письменной речью, которые помогут учащимся начальных классов преодолеть трудности усвоения навыков письма. В статье используются общенаучные методы исследования: анализ проблем, возникающих в течение обучения создания текстов; синтез и сравнение приемов овладения письменной речью.
Читать далее Бочарова О.В. | ПРИЕМЫ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМОМ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Кучкарева С.С. | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 ГБОУ Школа №1125, аспирант общеинститутской кафедры педагогики образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: svetik_2910@bk.ru

Научный руководитель: доктор педагогический наук, профессор Воропаев Михаил Владимирович

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

В статье рассматриваются круг проблем коммуникации, связанных с различными аспектами влияния коммуникационных технологий  в эпоху цифровизации на подрастающее поколение. Коммуникативные навыки – одно из важных умений современного человека. Для успешности будущих выпускников в профессиональной деятельности коммуникативные навыки уже это не просто умение коммуникативному взаимодействию и непосредственному общению, но и обладать коммуникативными умениями, чтобы грамотно и эффективно пользоваться в виртуальной реальности. В рамках статьи автором предложены некоторые ориентиры на то, какие есть возможности и как нивелировать  обозначенные недостатки, выявленные при дистанционной форме обучения. Статья может быть интересна широкому кругу читателей: методистам, работникам образовательных учреждение, родителям. Читать далее Кучкарева С.С. | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

Николаева Е.А. | БЛЕСК И НИЩЕТА ЦИФРОВИЗАЦИИ: ОТРАЖЕНИЕ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

доктор культурологии, доцент;

профессор Московского городского педагогического университета

k_katrina69@mail.ru

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В центре статьи – проблемы, вызванные усиленным развитием цифрового пространства и его влиянием на образовательный процесс. Современная детская литература представляет собственный прогноз дальнейшего развития общества, предлагая пути исправления последствий всеобщей компьютеризации. Читать далее Николаева Е.А. | БЛЕСК И НИЩЕТА ЦИФРОВИЗАЦИИ: ОТРАЖЕНИЕ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Николаева А.И. | ПОТЕНЦИАЛ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ОБРАЗОВАНИИ НА ПРИМЕРЕ TELEGRAM И CLUBHOUSE

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

аспирант Московского городского педагогического университета

ainikolaeva27@gmail.com

 

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

Данная статья поможет рассмотреть использование самых обсуждаемых социальных сетей и их возможности в образовательном процессе. Читать далее Николаева А.И. | ПОТЕНЦИАЛ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ОБРАЗОВАНИИ НА ПРИМЕРЕ TELEGRAM И CLUBHOUSE

Малинина Е.А. | КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

zhenyamalinina@yandex.ru

В статье раскрывается коммуникативная компетентность младших школьников как проблема современной педагогической науки и практики; описываются особенности формирования коммуникативной компетентности у младших школьников. Читать далее Малинина Е.А. | КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ

Кудрик О.О. | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ» И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.461.2

магистрант ГАОУ ВО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен» 

 

 В статье раскрывается сущность понятия «коммуникативная компетенция» и важность ее формирования и развития в младшем школьном возрасте; дана характеристика коммуникативной деятельности и её аспектов; раскрыты коммуникативные навыки и умения, которые входят в содержание коммуникативной компетенции; описаны способы формирования коммуникативной компетенции в младшем школьном возрасте. Читать далее Кудрик О.О. | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ» И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Котова А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ДОО

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший воспитатель ГБОУ г. Москвы «Школа «Содружество»

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

aleksankotova@yandex.ru

В статье представлен проект «Успешный педагог ДОО», направленный на формирование профессионально компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций. Читать далее Котова А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ДОО

Растопчин Е.В. | ОСОБЕННОСТИ МАЛОЙ ГРУППЫ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3.5]

магистрант ИППО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Настоящая статья посвящена изучению особенностей психологии и коммуникации малой группы в связи с необходимостью интенсифицировать процесс обучения русскому языку как иностранному. Статья содержит традиционную типологию малых групп и способы их использования на занятиях. Автор рассматривает коммуникацию не как передачу информации, но как демонстрацию намерений, главным содержанием которой являются отношения участников малой группы. Итогом статьи служит модель коммуникации в малой группе, предлагаемая для интенсификации обучения русскому языку как иностранному. Читать далее Растопчин Е.В. | ОСОБЕННОСТИ МАЛОЙ ГРУППЫ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ