Демидова Е.А. | СОПРОВОЖДЕНИЕ ТВОРЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЭКОСИСТЕМНОГО ПОДХОДА

Рейтинг
[Всего голосов: 121 Средний: 4.3]

аспирант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: demidovaea@mgpu.ru

Научный руководитель: Иванова О. А.,

доктор педагогических наук,

профессор ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Аннотация. Московский городской конкурс исследовательских и проектных работ обучающихся – региональный этап Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». Участие школьников 7 – 11 классов в конкурсе предоставляет им возможность получить опыт проектной и научно-исследовательской деятельности, раскрыть свой творческий потенциал. Московский городской педагогический университет оказывает сопровождение участникам конкурса с 2019 года по четырем направлениям. Университетом спроектирована программа повышения квалификации для педагогов «Сопровождение обучающихся в конкурсе исследовательских и проектных работ обучающихся (на примере Московского городского конкурса исследовательских и проектных работ обучающихся)», цель – оказание помощи и учебно-методической поддержки школьным командам (школьникам и педагогам) в подготовке проектных и исследовательских работ с использованием возможностей цифрового ресурса, под руководством экспертов конкурса, при активном участии студентов вуза, занимающих тьюторскую позицию по отношению к обучающимся.Совместное взаимодействие участников обучения, основанное на принципах взаимосвязанности и сотрудничества, дает в перспективе возможность развития системы наставничества в связке: эксперт (преподаватель образовательной организации высшего образования) – научный руководитель проекта (педагог общеобразовательной школы) – тьютор (студент) – обучающийся. Выстаивается модель экосистемы: совместная работа школьников, педагогов школы, преподавателей и студентов Московского городского педагогического университета по разработке проектов и учебных исследований, направленная на раскрытие творческого потенциала каждого участника от обучающегося и студента до педагога и преподавателя вуза, освоение методов организации проектной и исследовательской деятельности, развивается интерес обучающихся к науке и технологиям. Читать далее Демидова Е.А. | СОПРОВОЖДЕНИЕ ТВОРЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЭКОСИСТЕМНОГО ПОДХОДА