учитель английского языка, КГУ школа-гимназия №6 имени Абая Кунанбаева,
г. Степногорск, Акмолинская область,
Республика Казахстан
E-mail: michak_o@mail.ru
Целью данной работы является исследование использования когнитивных методов для развития критического мышления у одарённых учеников на уроках английского языка. В статье анализируется важность критического мышления для данной категории обучающихся, приводятся примеры эффективных когнитивных методов, таких как метакогнитивные стратегии, анализ текстов, проблемное обучение, дискуссии и дебаты. Особое внимание уделяется интеграции этих методов в уроки английского языка и адаптации их к особенностям одарённых учеников. Также рассматриваются потенциальные проблемы при применении когнитивных методов, такие как разница в уровне подготовки и мотивации, и предлагаются решения этих трудностей. Выводы исследования показывают, что применение когнитивных методов способствует значительному улучшению навыков критического мышления у одарённых учеников, развивает их аналитическое мышление и помогает глубже освоить английский язык. Для достижения наибольшей эффективности требуется дифференцированный подход и постоянная поддержка мотивации учеников.
The aim of this paper is to explore the use of cognitive methods for developing critical thinking in gifted students during English lessons. The article analyzes the importance of critical thinking for this category of students and provides examples of effective cognitive methods, such as metacognitive strategies, text analysis, problem-based learning, discussions, and debates. Special attention is given to integrating these methods into English lessons and adapting them to the needs of gifted students. Potential challenges in applying cognitive methods, such as differences in preparation levels and motivation, are also considered, along with suggested solutions to these issues. The study’s findings show that using cognitive methods significantly improves critical thinking skills in gifted students, enhances their analytical thinking, and helps them gain a deeper understanding of the English language. To achieve maximum effectiveness, a differentiated approach and continuous support for student motivation are required. Читать далее Башлыкова О.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОГНИТИВНЫХ МЕТОДОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ОДАРЕННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА