интерактивные технологии

Куншина Екатерина Дмитриевна | ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГКОУ УР «ОШ №5 города Глазова»,

магистрант ФГБОУ ВО «Глазовский государственный

инженерно-педагогический институт им. В.Г. Короленко», г. Глазов.

Научный руководитель: Захарищева Марина Алексеевна, доктор педагогических наук, профессор

В статье автор раскрывает понятие о математических представлениях. Рассматривает особенности развития математических представлений у обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Описывает интерактивные технологии обучения, которые можно применить в работе с младшими школьниками с интеллектуальными нарушениями. Раскрывает значимость применения педагогами web-квест технологии, на основе которых обеспечивается рост уровня математических знаний и умений рассматриваемой категории младших школьников. Читать далее Куншина Екатерина Дмитриевна | ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Назарова Е.Ю. | ПОВЫШЕНИЕ ОБЩЕЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО СОЦИУМА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Назарова Елена Юрьевна,

старший воспитатель

ГБОУ Школа №17, ДО 2 , г. Москва

В статье рассматривается методическая работа с воспитателями по проблеме патриотического воспитания дошкольников с использованием интерактивных форм и методов. Читать далее Назарова Е.Ю. | ПОВЫШЕНИЕ ОБЩЕЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО СОЦИУМА

Лисовая А.М., Удод Е.А. | ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Лисовая А.М.

студент 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Е-mail: anastasia.lisovaya0904@gmail.com

Удод Е.А.

студент 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Е-mail: udodea@mgpu.ru

Научный руководитель: Бутурлова Вера Владиславовна, асс. департамента методики обучения

Статья знакомит с интерактивными технологиями обучения, раскрывает их сущностные особенности и демонстрирует эффективность использования. Рассматривается возможность применения данных технологий в качестве средств, которые позволяют формировать различные речевые навыки у младших школьников на уроках английского языка. В работе определяется классификация интерактивных методов. Особое внимание уделяется конкретным интерактивным технологиями, которые могут применяться на уроках английского языка. Читать далее Лисовая А.М., Удод Е.А. | ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Кудрявцева В.О., Соколова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кудрявцева Валерия Олеговна, студент бакалавриата Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: madam.kvo@yandex.ru

Соколова Анастасия Андреевна, студент бакалавриата Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: the-livingdead@yandex.ru

В данной статье рассматриваются интерактивные технологии, которые применяются в обучении младших школьников. Представленные технологии позволяют разнообразить уроки и заинтересовать обучающихся, способствуют реализации обучения в различных форматах: дистанционном, очном, смешанном). Читать далее Кудрявцева В.О., Соколова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Воеводина Т.В., Фоменко М.В. | ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.881.161.1

студенты бакалавриата

В статье рассматриваются возможности платформ «Leapchat», «Jamboard», «MIRO», «Canva», «Crello», «Book Creator», «Story Jumper», «TinyTap», «Барабук», «Floop» и «CloudText», используемых для создания разнообразных интерактивных заданий. Помимо этого приводятся их описания и примеры упражнений, созданных на базе рассматриваемых платформ. Читать далее Воеводина Т.В., Фоменко М.В. | ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

П. А. Продан, П. А. Архипов | ВИДЕОРОЛИКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРАВИЛЬНОСТИ И БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

П. А. Продан, студент Московского городского педагогического университета

lukyanovapolina@yandex.ru

П. А. Архипов, студент Московского городского педагогического университета

ArkhipovPA@mgpu.ru

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье поднимается актуальный вопрос об использовании интерактивных технологий в образовании, которые повышают мотивацию детей к обучению, развивают у них беглость и правильность чтения. Читать далее П. А. Продан, П. А. Архипов | ВИДЕОРОЛИКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРАВИЛЬНОСТИ И БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Родионова Д.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена исследованию процесса применения облачных технологий в проектной деятельности младших школьников. Автором приведены ключевые теоретические дефиниции облачных сервисов и хранилищ, обоснована целесообразность использования облачных сервисов в образовательном процессе начальной школы. Также приведен пример использования облачных технологий в процессе проектной деятельности в младших классах. Читать далее Родионова Д.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ