Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]
кандидат педагогических наук,
ФГБОУ ВО ИГМА, АОУ ДПО УР ИРО, Ижевск
E-mail: polina.petrusevich@gmail.com
В статье обосновывается значимость развития лингвистической одаренности не только в специализирующихся на этом образовательных учреждениях, но и в более массовой педагогической практике. Рассматривается интегративный подход как основополагающий для разработки концептуальной модели одаренности и ее развития в образовательном процессе. Представлена авторская интегративная модель лингвистической одаренности, включающая основу (общую одаренность), признаки лингвистической одаренности и формы самоактуализации личности средствами языка. Определена роль интегративного подхода в проектировании образовательного процесса. Рассмотрены три аспекта реализации идей интегративного подхода: информационно-содержательный, организационно-технологический, социальный. Представлены примеры педагогических решений при проведении курса иностранного языка для обучающихся юношеского возраста, направленного на развитие у них лингвистической одаренности.
The article substantiates the importance of the development of linguistic giftedness not only in specialized educational institutions, but also in more widespread pedagogical practice. The integrative approach is considered as fundamental for the formation of the conceptual model of giftedness, as well as for the development of giftedness in the educational process. The integrative model of linguistic giftedness is presented, including the basis (general giftedness), signs of linguistic giftedness and forms of self-actualization of the individual by means of language. The role of the integrative approach in the design of the educational process is determined. Three aspects of the implementation of the ideas of the integrative approach are considered: informative, organizational — technological, social. Examples of pedagogical solutions that are aimed at developing linguistic giftedness of youngsters are presented. Читать далее Петрусевич П. Ю. | ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ
кандидат педагогических наук, доцент;