Метка: иностранный язык

Луконина Е. А., Хромова К. П. | РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ С ПОМОЩЬЮ ИГРОВЫХ И ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентки ИППО ГАОУ ВО МГПУ

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),

профиль: начальное образование, иностранный язык, 4 курс

e-mail: LukoninaE@mgpu.ru , KhromovaKP@mgpu.ru

Ю.И.Апарина, кандидат педагогических наук, доцент; доцент Московского городского педагогического университета

 Предметом исследования в данной статье является использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и применение игровых технологий на уроке иностранного языка (английского языка). Данные технологии являются способами развития грамматических навыков у школьников. В статье подробно рассматриваются достоинства и недостатки использования данных технологий в обучении. Для ознакомления также дано теоретическое обоснование обучения грамматике иностранного языку учащихся с использованием средств ИКТ, а также игровой деятельности.

The subject of the research in this article is the use of information and communication technologies (ICT) and the apply of gaming technologies in a foreign language lesson (English). These technologies are ways to develop grammar skills in schoolchildren. The article also discusses in detail the advantages and disadvantages of using these technologies in training. For familiarization, the theoretical justification of teaching grammar of a foreign language to students using ICT tools, as well as gaming activities, is also given. Читать далее Луконина Е. А., Хромова К. П. | РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ С ПОМОЩЬЮ ИГРОВЫХ И ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Чаплина А.А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ПЕСЕН

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

chaplinaaa041@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

В данной статье рассматриваются проблема мотивации в обучении иностранному языку. Автор анализирует причины трудностей у младших школьников при изучении английского языка и предлагает способы повышения мотивации обучающихся посредством песен. Раскрываются преимущества использования песен на уроках и выделяются критерии отбора данного материала.

The article views the problem of motivation in foreign language education. The author analyzes the reasons of difficulties primary schoolchildren face while learning English and suggests the ways of increasing the students’ motivation with the help of songs. The advantages of using songs during lessons are revealed and the criteria of choosing the material are proposed. Читать далее Чаплина А.А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ПЕСЕН

Быкова И.Е., Станкевич А.И. | ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА (CLIL) В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.

Buck.offa@mail.ru

Nastenastankevich@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

 В статье раскрывается сущность предметно-языкового интегрированного подхода к обучению. Выявляются достоинства и недостатки метода CLIL, анализируются условия применения данного метода в современной российской образовательной системе. Авторы делают выводы относительно потенциала интегрированного обучения для школьников. Статья предназначена для учителей иностранного языка и студентов педагогического направления.

The article views the essence of Content and Language Integrated Learning (CLIL). The pros and cons of the method are revealed and the conditions of using the method in modern Russian educational system are analyzed. The authors make conclusions concerning the potential of integrated teaching of schoolchildren. The article is aimed at foreign language teachers and students of pedagogical education. Читать далее Быкова И.Е., Станкевич А.И. | ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА (CLIL) В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Чичайкина А.О. | РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СТИЛИСТИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Чичайкина Анна Олеговна студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E—mail: annachichaikina@mail.ru

Научный руководитель: к. п. н., доцент Апарина Ю.И.

 Статья посвящена проблеме развития языковой компетенции младших школьников стилистическими средствами английского языка. Целью данной работы является выявление необходимости внедрения в школьную программу учебных материалов, обладающих достаточным объемом стилистических средств. В данной статье автором предложены пути усовершенствования УМК «Spotlight» на основании проведенного анализа УМК «Spotligh» для 4 класса. Предложен способ дополнения УМК дополнительными заданиями с содержанием некоторых стилистических средств английского языка.

The article is devoted to the problem of developing the language competence of  junior school-age child by stylistic means of the English language. The aim of this work is to identify the need to introduce educational materials that have a sufficient amount of stylistic means in the school program. The author proposes ways to improve the «Spotlight» textbook based on the analysis of the «Spotligh» textbook for the 4th grade. The author proposes a way of supplementing educational program with additional tasks with the content of some of the stylistic means of English. Читать далее Чичайкина А.О. | РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СТИЛИСТИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Ульянова Т.С. | РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ульянова Татьяна Сергеевна

студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки (насальные классы и иностранный язык), 5 курс Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E-mail: t.ulyanova2018@yandex.ru

Статья посвящена проблеме развития критического мышления на уроках английского языка в начальной школе. Целью данной работы является обоснование необходимости развития критического мышления у школьников в условиях современности. Содержится перечисление возможных проблем, препятствующих развитию критического мышления на уроках английского языка. Автором предложен способ развития критического мышления с помощью задания игровой направленности для работы в группах.

The article is devoted to the problem of developing critical thinking in English classes in elementary school. The aim of this work is to justify the necessity of developing critical thinking of students in modern conditions. The list of possible problems which interfere with the development of critical thinking at English lessons is given. The author proposes a way to develop critical thinking by means of a game-oriented task for group work. Читать далее Ульянова Т.С. | РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Титова А.К. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Титова Алёна Константиновна,
студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

Система преподавания английского ученикам начальной школы – комплексный процесс. Дети часто отвлекаются от классной деятельности. Задача этой статьи – изучение особенностей преподавания английского языка в начальных классах с использованием материала для активизации познавательной работы. Специалисты рассуждают о том, что знакомство со сказками на занятиях иностранного языка дает возможность совмещения в рамках общей концепции компонентов литературного, лингвистического исследования. Интеграция сказок в процесс изучения материала позволяет анализировать разные типы речевых действий, регулярно отрабатываемых в рамках занятий.

Teaching English to elementary school students is a complex process. Children are often distracted from class activities. The purpose of this article is to study the specifics of teaching a foreign language in primary school using material to enhance cognitive work. Experts argue that acquaintance with fairy tales in the framework of English classes makes it possible to combine the components of literary and linguistic research within the framework of the general concept. The integration of fairy tales into the process of studying the material makes it possible to analyze different types of speech actions that are regularly practiced within the framework of classes. Читать далее Титова А.К. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Терехина А.М. | ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Терехина Анастасия Максимовна,
студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна,

кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы лингвострановедческой компетенции учителей иностранного языка в нашей стране. Целью работы явилось определение влияния данной компетенции на эффективность формирования межнациональных знаний и межэтнических представлений учеников об ином государстве, а также влияние на процесс обучения в целом. В результате исследования установлено, что лингвострановедческая компетенция является важным компонентом в интеграции молодого поколения в международное общество и в их подготовке к межкультурной коммуникации, что определяет успешную педагогическую деятельность.

This article discusses topical issues of linguistic and cultural competence of foreign language teachers in our country. The aim of the work was to determine the impact of this competence on the effectiveness of the formation of interethnic knowledge and interethnic ideas of students about another state, as well as the impact on the learning process as a whole. As a result of the study, it was found that linguistic and cultural competence is an important component in the integration of the younger generation into international society and in their preparation for intercultural communication, which determines successful pedagogical activity. Читать далее Терехина А.М. | ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Лотарева И.П., Ахметжанова Л.В. | ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБУЧАЮЩИХ СРЕДСТВ (ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР CLASSTOOLS) НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 3.8]

Лотарева Ирина Павловна
Ахметжанова Ляйсян Вялитовна

студенты 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

LotarevaIP@mgpu.ru
AkhmetzhanovaLV@mgpu.ru

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье представлено применение цифровых интерактивных упражнений с целью закрепления лексического материала. Авторы анализируют преимущества, ограничения и рекомендации по работе с обучающе-игровыми приложениями на платформе ClassTools для младших школьников при обучении английской лексике.  Статья рекомендована учителям английского языка в начальной школе и родителям.

This article presents the appliance of digital interactive exercises as a means to reinforce vocabulary material. The advantages, limitations and recommendations for electronic learning and game applications from ClassTools are analyzed, focusing at the primary school age and learning English vocabulary. The article is intended for teachers of a foreign language in elementary school and parents. Читать далее Лотарева И.П., Ахметжанова Л.В. | ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБУЧАЮЩИХ СРЕДСТВ (ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР CLASSTOOLS) НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Кузнецова Т.В.| ВЛИЯНИЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецова Татьяна Владимировна

Студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, английский язык) 5 курс

E-mail: KuznetsovaT@mgpu.ru

Научный руководитель: д.п.н., профессор ГАОУ ВО МГПУ  Апарина Ю.И.

 В данной статье рассматривается проблема влияния иностранного языка на умственное развитие ребенка. Целью данного исследования является рассмотрение методов и заданий, которые используются на уроках английского языка и выявление их влияния на когнитивное развитие младших школьников. Автор ставит задачу исследования когнитивных процессов, формирование которых будет продуктивно на уроках иностранного языка. Автор доказывает, что изучение английского языка положительно влияет на когнитивное развитие детей, в частности на логическое мышление, формирование понятий, восприятие, память и воображение, а также развивается артикуляционный аппарат, коммуникации ученика. 

This article deals with the problem of the influence of a foreign language on the mental development of a child. The purpose of this study is to review the methods and tasks that are used in English lessons and to identify their impact on the cognitive development of younger students. The author sets the task of finding cognitive processes, the formation of which will be productive in foreign language lessons. The main conclusion that follows from the study is that the study of the English language has a positive effect on the cognitive development of children, in particular on logical thinking, concept formation, perception, memory and imagination, and the articulation apparatus and student communication develop. Читать далее Кузнецова Т.В.| ВЛИЯНИЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

Макарова Е. А. | ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, НАЧА-182, 5 курс

Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E—mail:plotnikovalena14@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет Апарина Ю.И.
г. Москва

 Статья посвящена выявлению наиболее подходящей технологии обучения чтению младших школьников. Целью данной работы является определение действенного подхода к обучению на основании потребностей ребенка младшего школьного возраста. В данной статье проведен анализ УМК «Английский язык» для 2-го класса с целью определения используемых методик и их способов реализации. Описано возможное дополнение к УМК.

The article is devoted to identifying the most appropriate technology for teaching reading to elementary school students. The purpose of this paper is to to determine the most effective approach to learning based on the needs of the elementary school age child. This article analyzes the textbook for the 2nd grade in order to identify the methods used and the ways of their implementation. Possible additions to the ABC book are described. Читать далее Макарова Е. А. | ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА