Апарина Ю.И., Коваль Е.И. | Геймификация в процессе обучения лингвострановедческому аспекту на уроках иностранного языка

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Апарина Юлия Игоревна

Кандидат педагогических наук, доцент; 

Московский Городской Педагогический Университет,

Кафедра Англистики и межкультурной коммуникации, 13.00.08

juliaparina@mail.ru

Коваль Елизавета Игоревна

Магистрант МГПУ, ИППО
lizkoval@mail.ru


Данная статья посвящена технологии геймификации на уроках иностранного языка в процессе обучения лингвострановедческому аспекту. Предоставлена классификация различных методов и форм игровых технологий, применимых на уроках иностранного языка, а также поясняет цели и задачи использования данной технологии в образовательном процессе.
Читать далее Апарина Ю.И., Коваль Е.И. | Геймификация в процессе обучения лингвострановедческому аспекту на уроках иностранного языка

Коваль Е.И. | Методы и средства формирования страноведческой компетенции при изучении иностранного языка

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.881.111.1

Магистрант Московского городского педагогического университета

 

Данная статья посвящена формированию страноведческой компетентности при обучении иностранному языку в школе. Автор представляет последовательные методы обучения школьников страноведческому аспекту иностранного языка. В статье сделан акцент на взаимосвязь родной и зарубежной культур в процессе изучения иностранного языка.
Читать далее Коваль Е.И. | Методы и средства формирования страноведческой компетенции при изучении иностранного языка

Петрикас Е.В. | СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В ОБЛАСТИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СЛУШАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.3

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Данная статья содержит результаты анализа методических трудов по обучению иностранному языку младших школьников. Представлены решения таких методических проблем в области обучения слушанию, как подбор текстов для прослушивания, последовательность работы с аудиотекстом, требования к речи учителя как к средству обучения слушанию. Читать далее Петрикас Е.В. | СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В ОБЛАСТИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СЛУШАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Архипов П.А., Продан П.А. | Внеурочная деятельность как средство формирования лингвострановедческой компетентности в начальной школе

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Архипов П.А.

Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Г. Москва

ArkhipovPA@mgpu.ru

Продан П.А.

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Г. Москва

lukyanovapolina@yandex.ru

В данной статье рассмотрены некоторые аспекты формирования лингвострановедческой компетентности у учащихся начальной школы при изучении иностранного языка во внеурочной деятельности. А также представлена методическая разработка, которая может быть использована для проведения дополнительных занятий в целях изучения лингвострановедческого компонента страны изучаемого языка. Читать далее Архипов П.А., Продан П.А. | Внеурочная деятельность как средство формирования лингвострановедческой компетентности в начальной школе

Савельева М. В. | К постановке проблемы раннего обучения иностранному языку детей третьего года жизни

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

smv200896@rambler.ru

В статье раскрывается возможность обучения детей раннего возраста иностранному языку с опорой на психолого-педагогические исследования отечественных ученых. Описаны возрастные особенности детей третьего года жизни. Даются методические рекомендации по организации обучения иностранному языку детей раннего возраста.

Читать далее Савельева М. В. | К постановке проблемы раннего обучения иностранному языку детей третьего года жизни

Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва,

LomayaLM699@mgpu.ru

liya.lomaya@mail.ru

В данной статье затрагивается одна из ключевых проблем современной лингвопедагогики, предметом исследования которой является социализация личности в процессе иноязычного образования – детский билингвизм или двуязычие у детей. Актуальность исследования феномена детского двуязычия в контексте отечественного билингвального образования обусловлена его распространенностью и практическим интересом к его проявлениям и специфике. В работе освещены периоды детского билингвизма с учетом возрастных особенностей, рассмотрены особенности предметного и содержательного типов билингвального образования. Читать далее Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва,

LomayaLM699@mgpu.ru

liya.lomaya@mail.ru

В данной статье затрагивается одна из ключевых проблем современной лингвопедагогики, предметом исследования которой является социализация личности в процессе иноязычного образования – детский билингвизм или двуязычие у детей. Актуальность исследования феномена детского двуязычия в контексте отечественного билингвального образования обусловлена его распространенностью и практическим интересом к его проявлениям и специфике. В работе освещены периоды детского билингвизма с учетом возрастных особенностей, рассмотрены особенности предметного и содержательного типов билингвального образования. Читать далее Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Петрикас Е.В. | ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

petrikas.ev@mgpu.ru

 В статье представлены результаты анализа методических трудов, посвященных вопросам обучения младших школьников слушанию как виду речевой деятельности на уроках английского языка. Читать далее Петрикас Е.В. | ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Богданова А.В., Исаева А.О. | О ВОЗМОЖНОСТЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕРВИСА GOOGLE FORMS В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ АУДИРОВАНИЮ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Богданова Антонина Владимировна, к.п.н., доцент департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва. Е-mail: 2891photina@mail.ru

Исаева Анастасия Олеговна, МАОУ СОШ № 26, магистрант департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва. Е-mail: isaevaenglish@gmail.com

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Данная статья посвящена методической проблеме обучения школьников аудированию на иностранном языке, в том числе с применением цифровых технологий. Описаны возможности использования сервиса Google Forms при организации такой работы. Авторами представлены примеры заданий, созданных с помощью этого цифрового ресурса. Читать далее Богданова А.В., Исаева А.О. | О ВОЗМОЖНОСТЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕРВИСА GOOGLE FORMS В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ АУДИРОВАНИЮ

Порохова А.А. | ПРИЕМ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

студентка Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: poroxovaanna@gmail.com

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В данной статье описывается прием театрализации как один из эффективных приемов организации деятельности обучающихся начальной школы при изучении английского языка. Сформулированы цели использования данного приема при обучении школьников иностранному языку. Представлена авторская разработка – сценарий театрализованного представления по сказке «Золушка» Шарля Перро для обучающихся 4 класса, изучающих английский язык по УМК «Spotlight». Читать далее Порохова А.А. | ПРИЕМ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ