студент Московского городского педагогического
университета
В статье рассматривается проблема формирования у младших школьников лексикографических умений в аспекте овладения информационной грамотностью. Автор освещает вопросы, получившие освещение в нормативных документах, а также в методических публикациях. Читать далее А.Д. Протасова | ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ В МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
аспирант Московского городского педагогического
университета
E-mail: Daria25000@mail.ru
В статье представлен теоретический анализ трактовки понятия «информационная грамотность» в современной науке. Мнения ученых разделяются: одни считают, что информационная грамотность – это самостоятельный феномен, а другие определяют его с точки зрения части информационной культуры. Основываясь на разных трактовках одного понятия в гуманитарной науке, авторы выделяют компоненты информационной грамотности, знание о которых дает возможность учителям при взаимодействии с детьми разрабатывать план работы в зависимости от целей и темы изучаемого материала. Проведенный анализ позволяет авторам отнести формирование информационной грамотности к актуальной проблеме современной науки, привлекающей внимание исследователей. Читать далее Д.Ю. Петрова | ПОНЯТИЕ «ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ» В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ
магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: sadovnik258@yandex.ru
Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»
В статье рассматриваются пути формирования информационной культуры младших школьников. Информационная культура представлена как составляющая общей культуры человека. Подчеркивается возможность развития информационной культуры через различные виды деятельности. Читать далее Садовник Л.А. | ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Криворотова Э.В., профессор департамента методики обучения ИППО МГПУ
Голованова А.В., аспирант департамента методики обучения ИППО МГПУ
Статья посвящена проблеме формирования у младших школьников информационной культуры в процессе работы над уровнями понимания текста. Автор предлагает некоторые приёмы организации подобной работы на материале изучении словосочетания. Читать далее Криворотова Э.В., Голованова А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД УРОВНЯМИ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
Доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e—mail: kva1208@yandex.ru
Утверждается, что в современных условиях при подготовке будущих педагогов следует уделять особое внимание работе с информационными средами и использовать дистанционные технологии обучения. Рассматриваются основные направления повышения информационной культуры будущих педагогов. Обозначена поэтапная подготовка будущих учителей к работе с информационными средами на примере информационного образовательного ресурса «Московская электронная школа». Читать далее Кривова В.А. | ПРОБЛЕМА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ В ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕДАХ «МОСКОВСКОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ШКОЛЫ»
Учитель ГБОУ школы №2036 г. Москвы, аспирант ГАОУ ВО МГПУ кафедры математики, информатики и естественнонаучных дисциплин в дошкольном и начальном образовании, г. Москва, e-mail: sam_es@mail.ru
В данной статье описываются средства диагностики сформированности информационной культуры младшего школьника на основе авторской модели информационной культуры, которая включает в себя три направления: УУД (универсальные учебные действия), ИКТ-компетентность и ЭДНЭ (этические, духовно-нравственные и эстетические ценности). Читать далее Самойлова Е.С. | СРЕДСТВА ДИАГНОСТИКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
