индивидуальная образовательная траектория

Манцулич В.В. | ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4]

УДК 159.923.2

ассистент департамента психологии Института педагогики и психологии ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва. Е mail: MantsulichVV@mgpu.ru

В статье рассматривается тьюторское сопровождение обучающихся в процессе получения высшего образования, способствующее их успешному личностному и профессиональному становлению. Центральным аспектом тьюторского сопровождения является построение индивидуальной образовательной траектории каждого обучающего, включающей в себя 11 аспектов. Также, выделены цели, функции и приведены некоторые преимущества тьюторского сопровождения. Читать далее Манцулич В.В. | ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Щербакова Е.В., доцент департамента педагоги Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: elena08041966@yandex.ru

Щербакова Т.Н., доцент департамента педагоги Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: aleks170573@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Процессы, происходящие сегодня в отечественном образовании, побудили авторов обратиться к проблеме организации самостоятельной работы студентов педагогического вуза. В представленной статье рассматриваются проблемы систематического и целесообразного ее планирования и организации. Авторы отражают особенности использования на занятиях дистанционных компьютерных заданий разнообразного вида и уровня, показаны возможности использования мультимедийных систем при организации самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Показаны возможности использования индивидуализированной системы контроля знаний студентов в условиях балльно-рейтинговой системы оценивания. На основе анализа собственного опыта зафиксировано положительное влияние на результативность обучения и качество знаний студентов.

Материалы статьи вооружает современного педагога знанием современных подходов к организации учебного процесса в педагогическом вузе и может оказать ему помощь в совершенствовании собственного профессионального мастерства. Статья может заинтересовать студентов педагогических вузов, аспирантов, магистрантов, слушателей курсов повышения квалификации, педагогов-практиков и всех заинтересованных лиц. Читать далее Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Козлова В.А. , Субботин В.М. | СТРАТЕГИЯ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ БАКАЛАВРОВ НА ПРИМЕРЕ МОДЕЛИ, РЕАЛИЗУЕМОЙ В ИНСТИТУТЕ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ МГПУ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

КОЗЛОВА В.А., доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: kva1208@yandex.ru

СУББОТИН В.М., магистрант 2 курса института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: subbotin_vitaliy@bk.ru

Статья отражает специфику построения стратегии тьюторского сопровождения студентов бакалавриата очной формы обучения от первого курса к выпускному курсу в высшем учебном заведении на примере модели, реализуемой в институте педагогики и психологии образования, описаны трудности и проблемы, возникающие в ходе реализации тьюторского сопровождения студентов. Читать далее Козлова В.А. , Субботин В.М. | СТРАТЕГИЯ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ БАКАЛАВРОВ НА ПРИМЕРЕ МОДЕЛИ, РЕАЛИЗУЕМОЙ В ИНСТИТУТЕ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ МГПУ

Кривова В.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ ТЬЮТОРСКОГО КОРПУСА В ИППО

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: kva1208@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

Статья отражает особенности организации тьюторского сопровождения в высшем учебном заведении, на примере организации и работы тьюторского корпуса института обозначены основные задачи, функции тьюторов-кураторов и тьюторов-наставников, а также описаны трудности и проблемы, которые возникли в ходе реализации тьюторского сопровождения студентов вуза. Читать далее Кривова В.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ ТЬЮТОРСКОГО КОРПУСА В ИППО

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 4.8]

Проблемы и перспективы педагогического образования в сетевом обществе Материалы научно-практической конференции (23 марта 2017г) Секция: Современные образовательные технологии работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Кучкарева Светлана Сергеевна/ магистрант кафедры теории и истории педагогики ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» учитель ГБОУ Школы № 1125 г. Москва Е-mail: svetik_2910@bk.ru

Зюзина Анна Владимировна/ магистрант кафедры теории и истории педагогики ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» учитель ЧОУ «Школа-интернат им.Преподобного Сергия» г. Сергиев посад Е-mail: zyuzina.aniuta@yandex.ru

Аннотация: в статье рассматривается построение индивидуального образовательного маршрута, как средство реализации (удовлетворения) особых индивидуальных потребностей и возможностей обучающихся, а также условия эффективного продвижения по индивидуальной траектории их развития. Читать далее ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ШКОЛЬНИКОВ