игрушка

Ермилина Т.А | Образовательный потенциал дидактических игр и игрушек для детей раннего возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Студентка 1 курса магистратуры группы РД-201м

ГАОУ ВО ИППО МГПУ

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Автор статьи характеризует игру как вид детской деятельности, обосновывая значение дидактической игры в развитии детей раннего возраста и ее образовательный ресурс. В статье определены структурные элементы дидактических игр, подчеркнута ведущая роль взрослого в их организации, представлены разновидности дидактических игр и игрушек для детей раннего возраста. Читать далее Ермилина Т.А | Образовательный потенциал дидактических игр и игрушек для детей раннего возраста

Медведева С.М. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИГРУШКАМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент магистерской программы «Раннее детство» психолого-педагогического направления обучения Института педагогики и психологии ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Российская Федерация

В статье рассматривается проблема педагогического сопровождения сенсорного развития детей третьего года жизни в процессе предметной деятельности с игрушками. Определена сущностная характеристика понятий: «педагогическое сопровождение», «сенсорное развитие», «сенсорное воспитание», «предметная деятельность», педагогическое понятие игрушки. Читать далее Медведева С.М. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИГРУШКАМИ

Цаплина О.В., Пфайфер Н.Г., Бородич К.О. | СОЦИАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «БИБЛИОТЕКА ИГРЫ И ИГРУШКИ»

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Цаплина О.В., доцент департамента психологии образования института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: tsaplina_ola@mail.ru

Пфайфер Н.Г., заведующий отделом культурно-досуговой деятельности, ГБУК г. Москвы «Централизованная библиотечная система Зеленоградского административного округа», e-mail: natalya-st77@mail.ru

Бородич К.О., заместитель директора по общим вопросам, ГБУК г. Москвы «Централизованная библиотечная система Зеленоградского административного округа»

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье представлено описание научно-исследовательского, культурно-просветительского проекта, внедрение которого будет способствовать эффективному проектированию системных городских образовательных инфраструктур. Читать далее Цаплина О.В., Пфайфер Н.Г., Бородич К.О. | СОЦИАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «БИБЛИОТЕКА ИГРЫ И ИГРУШКИ»

Лубенникова С.А. | РОЛЬ И МЕСТО ЗАНЯТИЙ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ САМОДЕЛЬНОЙ ИГРУШКИ В ДЕТСКОМ САДУ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант 2 курса программы «Дошкольная психология и педагогика», ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e—mail: samariich@yandex.ru

В статье рассматривается роль самодельной игрушки в развитии ребенка. Автор анализирует основные образовательные программы дошкольного образования, с целью выявления места в образовательном пространстве жизнедеятельности дошкольников занятий по изготовлению самодельной игрушки. Основной упор делает на рассмотрение данной позиции через собственный опыт работы. Читать далее Лубенникова С.А. | РОЛЬ И МЕСТО ЗАНЯТИЙ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ САМОДЕЛЬНОЙ ИГРУШКИ В ДЕТСКОМ САДУ