Магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
Воспитатель ГБОУ Школа 2075, Москва
e-mail: moskaleva.a.a@gmail.com
Научный руководитель: Сухова Е. И., доктор педагогических наук,
профессор ГАОУ ВО МГПУ, Москва
Аннотация. В статье рассматриваются особенности развития творческих способностей детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении.Так как именно ранний возраст – 2-3 года – является ключевым периодом, во время которого закладывается фундамент личности. Организация развития творческих способностей детей должна основываться на игровой совместной деятельности, с помощью разнообразных средств, методов и приёмов. На основе анализа педагогической литературы были выделены специальные и общие способности, которые возможно сформировать лишь при правильно организованных педагогических условиях. Нами были выделены педагогические условия развития творческих способностей детей раннего возраста: материально-технические условия (среда); социально-экономические; психологические; а также готовность педагога к данной деятельности. Целью работы является определение компонентов формирования готовности педагога к созданию условий для развития творческих способностей детей раннего возраста (2–3 года). Готовность педагога рассматривается учёными как синтез свойств и способностей личности, которые включают в себя комплекс специальных знаний, умений, навыков и настроя к определённым действиям. В процессе исследования были выделены следующие компоненты для определения уровня сформированности готовности педагога к развитию творческих способностей детей: мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностный и рефлексивный. Данные компоненты позволят следить за динамикой формирования готовности педагога к развитию творческих способностей детей 2-3 лет в процессе деятельности. Полученные результаты исследования могут стать основой для создания образовательной среды развития творческих способностей детей раннего возраста, с учётом выделенных нами педагогических условий. Читать далее Москалева А. А. | ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА К РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 2–3 ЛЕТ