Маляренко А. А. , Сергеева О. Ю. | ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Маляренко А. А.
студентка 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
E-mail: anya.malyarenko.98@mail.ru

Сергеева О. Ю.

студентка 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
E-mail: s862000@bk.ru

В данной статье рассматривается один из вариантов обучения младших школьников в контексте современного образования. В сложившейся школьной практике существует острая потребность актуализации иноязычного образования посредством поиска новых путей вовлечения младших школьников в образовательный процесс. С каждым годом растет популяризации игровых технологий, развитие интернет-ресурсов и ИКТ-технологий, а также создаются новые образовательные практики. Одной из таких практик является геймификация.

На наш взгляд, геймификация, как новая форма обучения, заслуживает особого внимания в методологическом аспекте. Многие преподаватели уже оценили потенциал данного направления в качестве дополнительного материала и в качестве способа расширения возможностей традиционного обучения. Некоторые современные исследователи обнаружили в данном методе огромный дидактический потенциал, поскольку он позволяет сместить акцент на социальное и интерактивное обучение, а не на традиционный образовательный формат, где учитель находится в центре «системы». Однако стоит отметить, что игровой подход является одной из основ геймификации, так как именно в нём: можно получить необходимый опыт; практиковаться и совершать ошибки; развивать организованность и командную работу.  Однако также важно дифференцировать понятия «дидактическая игра» и «геймификация». В данной статье подробно описываются различия этих подходов в образовательном процессе. Читать далее Маляренко А. А. , Сергеева О. Ю. | ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Заславский А.А. | Применение подходов геймификации при организации проектной деятельности на примере школьников международного бакалавриата

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 кандидат педагогических наук, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, доцент дирекции образовательных программ Московского городского педагогического университета, г. Москва., SPIN:3071-4057, Е-mail: zaslavskijjaa@mgpu.ru

 В статье рассказывается о подходах геймификации, которые могут быть применены для повышения вовлеченности в проектную деятельность на примере школьников международного бакалавриата. Уделяется большое внимание проектированию возможных достижений, способам их подачи и организации работы с учетом особенностей работы школ Международного бакалавриата. Читать далее Заславский А.А. | Применение подходов геймификации при организации проектной деятельности на примере школьников международного бакалавриата

Апарина Ю.И., Коваль Е.И. | Геймификация в процессе обучения лингвострановедческому аспекту на уроках иностранного языка

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Апарина Юлия Игоревна

Кандидат педагогических наук, доцент; 

Московский Городской Педагогический Университет,

Кафедра Англистики и межкультурной коммуникации, 13.00.08

juliaparina@mail.ru

Коваль Елизавета Игоревна

Магистрант МГПУ, ИППО
lizkoval@mail.ru


Данная статья посвящена технологии геймификации на уроках иностранного языка в процессе обучения лингвострановедческому аспекту. Предоставлена классификация различных методов и форм игровых технологий, применимых на уроках иностранного языка, а также поясняет цели и задачи использования данной технологии в образовательном процессе.
Читать далее Апарина Ю.И., Коваль Е.И. | Геймификация в процессе обучения лингвострановедческому аспекту на уроках иностранного языка

Иващенко И.А., Островская К.Д. | ОНЛАЙН-ГЕЙМИФИКАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Рейтинг
[Всего голосов: 52 Средний: 4.9]

УДК 373.3

Иващенко И.А., студент бакалавриата, учитель начальных классов ГБОУ Школа №1370 г. Москвы

Островская К.Д., учитель начальных классов ГБОУ Школа №1095 г. Москвы

Статья посвящена описанию опыта онлайн-геймификации процесса обучения по предмету «Окружающий мир» в период дистанционного обучения. Авторы описывают успешное использование различных обучающих платформ таких как uchi.ru, Яндекс.Учебник, Яндекс.Класс, iSMART.org и др. c элементами геймификации. Авторы делают вывод о том, что использование игровых онлайн технологий мотивируют младших школьников к учебному действию. Читать далее Иващенко И.А., Островская К.Д. | ОНЛАЙН-ГЕЙМИФИКАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Козырева Н.А. | МОДЕЛЬ ГЕЙМИФИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОЕКТИРОВАНИЮ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: KozyrevaNA@mgpu.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье приводится обоснование педагогического изобретательства как элемента инноваций в образовании, основанного на патентном законодательстве РФ. Даны примеры патентов на изобретения, относящихся к педагогическим изобретениям. Описана модель геймификации при обучении будущих педагогов повышению изобретательского уровня разработок при создании педагогических изобретений – игр, игрушек и игровых технологий.  Читать далее Козырева Н.А. | МОДЕЛЬ ГЕЙМИФИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОЕКТИРОВАНИЮ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Цаплина О.В., Чекалина А.А. | Элементы геймификации в телесных практиках пожилых

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Цаплина О.В., кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: tsaplinaO@mgpu.ru

Чекалина А.А., кандидат психологических наук, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mailchekalina@inbox.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье содержится информация о возможности использования элементов геймификации в процессе развития телесного интеллекта пожилых участников развивающей программы. Описаны функции телесного интеллекта, психофизиологические особенности пожилых, краткое содержание интеллектуальных игр на базе мелкомоторных упражнений, виды игр и возможные их инструменты. Читать далее Цаплина О.В., Чекалина А.А. | Элементы геймификации в телесных практиках пожилых

Аркадьева Л.А. | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДИСТАНЦИОННОГО ФОРМАТА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

г. Москва

lyubasha_arkadeva@mail.ru

В статье выявлена проблема поддержания мотивации младших школьников при изучении иностранного языка, в частности, в рамках дистанционного образования. Рассматривается геймификация как эффективное средство обучения и возможности данной технологии на примере онлайн-игр на виртуальной доске Miro. В статье также предлагаются рекомендации для учителей иностранного языка по применению данной платформы на уроках дистанционного формата в начальной школе. Читать далее Аркадьева Л.А. | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДИСТАНЦИОННОГО ФОРМАТА

Фокина О.А., Кудрявцева В.О. | ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 8 Средний: 4.8]

УДК 373.1

Студенты бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье рассматривается геймификация как технология, используемая в образовательном процессе. Выделены виды геймификации, составляющие, варианты погружения, классификация типов игроков, положительные и отрицательные моменты в использовании. Читать далее Фокина О.А., Кудрявцева В.О. | ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

Рупасова Я.Е.| АКТУАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭПОХУ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель кафедры английского языка отделения языковой подготовки, Институт общественных наук, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, соискатель Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Email: rupasovaye@ranepa.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В статье рассмотрена важность предоставления современными педагогами особых инструментов студентам и школьникам для приобретения компетенций, необходимых для жизни в цифровом обществе XXI века. Подчеркивается роль и преимущества инновационных педагогических технологий в качестве таких инструментов, а именно: различных форм elearning, сетевого обучения, микрообучения, использования виртуальных сред и ряда других новшеств целенаправленного педагогического процесса. Читать далее Рупасова Я.Е.| АКТУАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭПОХУ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ