магистрант Московского городского педагогического
университета
E-mail: reddl_tom95@list.ru
В статье рассматривается место фразеологии в курсе русского языка; обсуждаются методические подходы к изучению фразеологии в начальной школе. Читать далее А.Э. Рыхсибаева | О НЕКОТОРЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ПОДХОДАХ К ИЗУЧЕНИЮ ФРАЗЕОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва
e-mail: demyanova.ed@yandex.ru
Автором статьи доказывается сложность изучения лексики младшими школьниками, а также объясняются возникающие трудности в методике формирования коммуникативных УУД на лексическом уровне. На основе собранных данных сформулированы основные задачи и методы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.
Читать далее Пудовкина Е. Д. | ИЗУЧЕНИЕ ЛЕКСИКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
lara98@inbox.ru
Автор статьи рассматривает дефиницию «коммуникативная компетентность», а также определяет сущность коммуникативного подхода в обучении и формирование коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) младших школьников. В статье приведены примеры использования различных педагогических технологий, которые можно использовать в процессе ознакомления учеников с фразеологизмами. Читать далее Хритошина Л.Д. | Подходы к формированию у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий в процессе ознакомления с фразеологизмами
студент Московского городского педагогического университета
E—mail: zolotovavilon@mail.ru
Статья посвящена анализу содержания и требований к результатам обучения младших школьников в области проектной деятельности и лексики во ФГОС НОО третьего поколения. Проектная деятельность рассматривается как средство обогащения словаря младших школьников фразеологизмами. Читать далее М. В. Фоменко | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРЯ ШКОЛЬНИКОВ В АСПЕКТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ
УДК 372.881.161.1
Лаврова И.А., ГБОУ «Школа в Некрасовке», г. Москва, магистрант факультета педагогики и психологии, ФГБОУ ВО «Курский государственный университет». Е-mail: inna.lavrova.97@mail.ru
Супряга С.В., доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального образования ФГБОУ ВО «Курский государственный университет», г. Курск. Е-mail: supriaga@mail.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье раскрывается сущность и содержание понятия «аналитико-синтетические умения» применительно к младшему школьному возрасту. Объясняется значимость для развития мыслительных функций ребенка овладения фразеологическим богатством русского языка именно в детском возрасте. Представлены некоторые аспекты работы с фразеологическими единицами в начальной школе с целью формирования у обучающихся аналитико-синтетических умений. Авторы анализируют современные учебно-методические комплексы в свете исследуемой проблемы. Представлены ход и результаты эксперимента по диагностике сформированности у детей младшего школьного возраста аналитико-синтетических умений. Предлагаются конкретные задания и упражнения на основе устойчивых сочетаний слов, которые способствуют формированию у обучающихся аналитико-синтетических умений, а также конкретные приемы работы в этом направлении на уроках русского языка в начальной школе. Авторы приходят к выводу, что работа с фразеологизмами как часть работы по формированию аналитико-синтетических умений младших школьников будет эффективной при соблюдении ряда условий: если она будет проводиться систематически; если будут использоваться разнообразные формы и приемы работы с фразеологизмами; если обучающиеся будут понимать степень значимости такой работы. Читать далее Лаврова И.А., Супряга С.В. | МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ НАД ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ
