Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]
Ларионова Людмила Игнатьевна, доктор психологических наук, профессор департамента психологии ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва, РФ, larionova.ling@yandex.ru
Трофимова Нина Игоревна магистрант 2 курса ППОМ — ДПП — О-Д ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва, РФ, nina999922@yandex.ru
Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»
Статья посвящена проблеме активизации когнитивных ресурсов детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. В настоящее время наблюдается повышенный интерес к данной теме в психологии. Это связано с несколькими причинами. Дошкольный возраст является значимым этапом становления способностей человека — двигательных, познавательных, творческих и других. В этом возрастном периоде происходит совершенствование работы всех анализаторов, развитие и функциональная дифференциация отдельных участков коры головного мозга, связей между ними и органами движения, что создает благоприятные условия для начала формирования у ребенка общих и специальных способностей. Развитие когнитивной сферы очень важно в дошкольном возрасте. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент интеллекта, а усвоение образных форм познания подводит ребенка к пониманию объективных законов логики, способствует развитию понятийного мышления. В конце дошкольного возраста у ребенка складывается первичная картина мира и зачатки мировоззрения. Поиск условий развития когнитивных способностей диктуется задачами совершенствования системы образования. Изучение когнитивной сферы детей необходимо для выявления резервов ее развития и внедрения более современных методов обучения. Читать далее Ларионова Л.И., Трофимова Н.И. | ПРОБЛЕМА АКТИВИЗАЦИИ КОГНИТИВНЫХ РЕСУРСОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
