Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ,
студентка бакалавриата
В статье поднимается проблема обучения детей дошкольного возраста иностранному языку, рассмотрены научно-методические основы, на которые следует ориентироваться в данной работе. Рассматривается игровая деятельность и использование интерактивных технологий в организации учебного процесса.
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ Е-mail: porotikovaay@mgpu.ru
Научный руководитель Полковникова Н.Б. канд. пед. наук, доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье обосновывается актуальность изучения проблемы развития творческих способностей старших дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования. Автором определена исследовательская цель, сформулированы задачи и гипотезы исследования. Кратко представлено теоретическое обоснование проблемы. Читать далее Поротикова А.Я. | К постановке проблемы развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования
Пономарева Екатерина Владимировна
ГБОУ ДО ДТДиМ «Восточный»
В статье рассматривается феномен педагогического взаимодействия с точки зрения современной науки, поднимается вопрос о важности педагогического взаимодействия дошкольной организации, семьи и школы как условия подготовки дошкольников к школьному обучению. Читать далее Пономарева Е.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ КАК ОБЛАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЙ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ
Панова Олеся Андреевна,
магистрант ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва,
E-mail: PanovaOA@mgpu.ru
Научный руководитель:
кандидат психологических наук, доцент Поставнева И.В.,
ГАОУ ВО МГПУ, Москва
Аннотация. Рассматриваются результаты эмпирического исследования воспитанников московской школы с целью выявления психологических условий развития действия самоконтроля и уровня развития самоконтроля у детей старшего дошкольного возраста. В исследовании показано, что развитие действия самоконтроля у детей старшего дошкольного возраста детерминируется наличием психологических предпосылок: уровнем развития произвольного внимания; способностью действовать в соответствии с предлагаемыми правилами; способностью оценивать соответствие своих действий этим требованиям. Читать далее Панова О.А. | ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЙСТВИЯ САМОКОНТРОЛЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Ухарская Янина Вячеславовна магистрант института психологии и педагогики Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: Ukharskaya1997@yandex.ru
Научный руководитель: Егоров Илья Владимирович, канд. психол. наук, доцент ИППО.
В статье автор выявляет особенности лжи и фантазии в дошкольном возрасте. Показывает разницу между ложью и фантазией. Дает четкое определение фантазии и объясняет важность её в дошкольном возрасте. Рассказывает, как нужно помочь ребенку в фантазировании, что бы в дальнейшем оно не подвергало в полное недоумение. Автор обращает внимание на игрушки, которые помогут ребенку в его фантазировании. Определяет причины лжи в дошкольном возрасте. Отмечает, что детская ложь не появляется сама по себе – как и все остальное, ребенок усваивает ее при взаимодействии с окружением, в первую очередь при взаимодействии с родителями. Упоминает ошибки допускаемые родителями с детьми, которые способствуют дальнейшему развитию лжи. Выделяет определенные правила поведения взрослых, которые уменьшат возможность обмана у малыша. Читать далее Ухарская Я.В. | ЛОЖЬ И ФАНТАЗИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Сёмина Наталия Андреевна воспитатель Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы «Школа № 1517», г. Москва, n9096454939@gmail.com
Статья посвящена описанию исследования нового метода социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста – мульттерапии. Основная задача исследования – изучение влияния мульттерапии на социализацию дошкольников, развитие их коммуникативных навыков, профилактику конфликтных ситуаций в группе детского сада, стабилизацию эмоционального состояния детей. Мульттерапия рассматривается как одно из направлений арт-терапии для использования в работе с детьми школьного возраста с особыми потребностями; с детьми в кризисной ситуации, а также с детьми, находящимися на длительном лечении в стационаре. В статье представлена история развития мульттерапии. Предложены пути использования мульттерапии в работе с детьми в рамках современной образовательной программы дошкольной образовательной организации. Описан опыт работы с детьми с использованием метода мульттерапии, представлен алгоритм педагогической работы, раскрыто содержание и значение каждого этапа работы. Материалы статьи доказывают эффективность мульттерапии в работе с детьми дошкольного возраста. Рассматриваемая тема будет полезна педагогам, психологам, родителям. Читать далее Сёмина Н.А. | МУЛЬТТЕРАПИЯ КАК СРЕСТВО СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Нечаева Зоя Анатольевна воспитатель Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы «Школа № 1517», Nechaevaza@mail.ru
Аннотация: в статье рассматриваются технологии построения партнерских отношений семьи и дошкольных отделений образовательных организаций; рассматривается понятие социальное партнерство как эффективная форма взаимодействия с родителями детей; обсуждаются современные формы взаимодействия с семьей, в том числе с использованием информационных технологий. Читать далее Нечаева З.А. | СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОСТРОЕНИЯ ПАРТНЕРСКИХ ОТНОШЕНИЙ СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
студент 2 курса магистратуры, Институт педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия, kondakova.1995@mail.ru
Методист, Инновационный учебный центр «RobbinUp»
В данной статье кратко рассмотрены теоретические основы реализации педагогических условий по развитию детей старшего дошкольного возраста средствами занимательного математического материала, а также рассмотрены результаты опытно-эспериментальной методической работы по реализации такого развития. Читать далее Кондакова В.Г. | РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПО РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
katya.ermachkova.97@mail.ru
В статье рассматривается экспериментирование как эффективное средство формирования познавательной активности дошкольников при изучении иностранного языка. Представлено определение, виды экспериментирования, взаимосвязь проявления познавательной активности при проведении эксперимента. Читать далее Ермачкова Е.Е. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
директор, АОУ детский сад №24, Московская область, г. Долгопрудный,
morozkat@mail.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Статья посвящена о необходимости развивать пространственное мышление посредством конструирования в детском саду; перспективам развития образовательных технологий конструирования; раскрывается актуальность внедрения в образовательный процесс; предлагается анализ набора для конструирования «Фанкластик». Читать далее Мороз Е.В. | МЕТОД СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА КОНСТРУИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
