студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва
e-mail: alesyy@yandex.ru
В статье рассматривается организация системы образования в Китае, ее уровни и требования для поступления.
Читать далее Коломиец А.В. | СТАНОВЛЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ КИТАЯ
Ни Ша,
исследователь кафедры педагогики
УО «Белорусский государственный педагогический
университет имени Максима Танка»
Воронецкая Людмила Николаевна,
заведующий кафедрой психологии и предметных методик ГУО «Минский городской институт развития образования»,
кандидат педагогических наук, доцент
Академическая мобильность — одна из важнейших сторон Болонского процесса, способствующая интернационализации высшего образования и интеграции учреждений высшего образования и науки в международное образовательное пространство. В статье кратко анализируется значение реализация академических обменов между Беларусью и Китаем на примере исследования «Национальные традиции в содержании дошкольного музыкального образования Китая». Читать далее Ни Ша, Воронецкая Л.Н. | РЕАЛИЗАЦИЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ МЕЖДУ РЕСПУБЛИКОЙ БЕЛАРУСЬ И КИТАЕМ НА ПРИМЕРЕ АПРОБАЦИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Лазарева Светлана Алексеевна, студент 1 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
E—mail: svetluak.113@mail.ru
Макаревич Вера Ивановна, студент 1 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
E—mail: vera.makarevich2016@mail.ru
Шевчук Юлия Викторовна, студент 1 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
E—mail: hevch1988@mail.ru
В статье авторами раскрыты актуальность проекта STEM-skills, а также некоторые аспекты социализации дошкольников. Представлен опыт работы по реализации регионального чемпионата STEM-skills по компетенции «Анимация», кратко описана проделанная работа.
Читать далее Лазарева С.А., Макаревич В.И., Шевчук Ю.В. | КОНКУРС «STEM-SKILLS» КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ И ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРОФЕССИЙ
Зубкова Наталья Владимировна, МДОУ детский сад комбинированного вида № 30 г.о. Подольск, старший воспитатель. E-mail: zubkovanatalya@rambler.ru
В статье представлен опыт работы по использованию инновационносого современного оборудования – цифровой STEAM лаборатории для дошкольников «Академия Наураши» – как средство организации научно-исследовательской и конструктивно-технической деятельности в дошкольных образовательных организациях (ДОО). Интересны размышления автора о тандеме «производитель-образовательная организация», в котором образовательная организация имеет возможность получать новое прогрессивное оборудование, а компания-производитель напрямую общаться с практиками и учитывать их мнение при разработке того иного оборудования. Читать далее Зубкова Н.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ЦИФРОВОЙ ЛАБОРАТОРИИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И НЕСТАНДАРТНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ В ДОО
Л.М. Ангелова, профессор, доктор педагогических наук
Факультет образовательных наук и искусств ,Софийский университет им.Св. Климента Охридского, Республика Болгария
Б.М. Ангелов, профессор, доктор педагогических наук
Факультет образовательных наук и искусств ,Софийский университет им.Св. Климента Охридского, Республика Болгария
В статье основное внимание уделяется методологическим и методическим аспектам научных достижений ученых двух кафедр «Дошкольной педагогики» Юго-Западного университета им. Неофита Рильского и Софийского университета им. Св. Климента Охридского, объединенными его учителем профессором Элькой Петровой. Читать далее Л.М. Ангелова, Б.М. Ангелов | Инновации и стандарты в дошкольной педагогике – вклад Юго-западного университета им.Неофита Рильского и Софийского университета им. Св. Климента Охридского
МГПУ г. Москва
студентка 2 курса магистратуры
golovinamy594@mgpu.ru
В данной статье рассматривается проблема обеспечения преемственности между дошкольным и начальным уровнями образования. Автор раскрывает сущность понятия STEM-технологии, знакомит с авторской программой STEM-образования для дошкольного и начального образования, определяет ключевые умения при освоении этой программы, которые являются предикторами успешного освоения образовательной программы начальной школы. Читать далее Головина М.Ю. | ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ STEM-ТЕХНОЛОГИИ
студент третьего года обучения
программы магистратуры «Дошкольное образование»
ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва, Российская Федерация
E—mail: RoslyakovaED@mgpu.ru
Научный руководитель Полковникова Н. Б.
доцент, канд. пед. наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье поднимается вопрос приобщения дошкольников к традиционной культуре, обосновывается его актуальность. Представлено теоретическое обоснование проблемы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с русской культурой средствами народных сказок. Читать далее Рослякова Е.Д. | Ознакомление старших дошкольников с традиционной русской культурой средствами народных сказок
студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ
golovinamy594@mgpu.ru
В данной статье рассматривается проблема обеспечения преемственности между дошкольным и начальным уровнями образования. Автор раскрывает основные задачи дошкольного образования для подготовки ребёнка к школе, определяет ключевые умения, которые являются предикторами успешного освоения программы начальной школы. Читать далее Головина М.Ю. | УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО УРОВНЕЙ В ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС
студент магистратуры ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Научный руководитель: д.п.н., профессор Ситаров В.А.
Статья посвящена поиску ответа на вопрос, влияет ли готовность педагога на применение инновационных технологий в дошкольном образовании. Сделав предварительное гипотетическое предположение о том, что именно неготовность педагогов может быть сдерживающим фактором системного применения инновационных технологий в современном детском саду, автор провел пилотажный эксперимент, в котором приняли участие 526 педагогов. Результаты данного эксперимента и предварительные выводы отражены в данной статье. Читать далее Муродходжаев Ш.Х. | ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
воспитатель МКДОУ д/с№333 «Теремок» комбинированного вида» г.Новосибирска
borovik-76@mail.ru
В статье проведен анализ влияния Stem-технологий, в частности, различных Stem-игр на развитие инженерного мышления детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрываются возможности Steam- игры для обучения детей с ОВЗ основам программирования, алгоритмизации, развития логического, аналитического и пространственного мышления. Также в статье дан анализ влияния Stem-технологии на социальную адаптацию детей с особыми образовательными потребностями и на развитие основных социальных навыков soft skills.
Материалы и методы. Объектом проведённого исследования являлся воспитательно-образовательный процесс воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в условиях группы комбинированной направленности. В ходе проведённого исследования использовались следующие основные методы: анализ научно-методической литературы, изучение заключений психолого-медико-педагогической комиссии в отношении воспитанников со статусом ОВЗ, наблюдение, беседа, экспериментирование
Результаты исследования. В результате исследования выявлены потенциальные возможности использования STEM-технологий в коррекции нарушений, имеющихся у детей со статусом ОВЗ
Заключение. Материалы статьи могут представлять интерес для педагогов дошкольных образовательных организаций, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в части повышения эффективности коррекционной работы. Читать далее Кулакова О.В. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ ПОСРЕДСТВОМ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ
