Лисова Т.А. | ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

lisovata636@mgpu.ru

 

 

В докладе рассматривается возможность внедрения технологии дополненной реальности в развитие исследовательского поведения дошкольников, знакомства их с окружающим миром. Представлены результаты исследований по вопросу внедрения технологии дополненной реальности в дошкольном образовании. Обосновывается актуальность внедрения технологий дополненной реальности в работе с дошкольниками. Описываются перспективы и проблемы использования технологии в процессе познания дошкольниками окружающей среды. Читать далее Лисова Т.А. | ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

О.И. Бадулина | ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 кандидат педагогических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического

университет

E-mail: obadulina@mail.ru

 

В статье рассматривается проблема преемственности в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста, определяется понятие «речевая готовность» в качестве основного показателя готовности детей к школе, выявляютя критерии речевой готовности дошкольников.
Читать далее О.И. Бадулина | ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Мамсурова М.В. | Связь поколений, опыт взаимодействия бабушек и дедушек в условиях дошкольной образовательной организации

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Мамсурова Марина Валериевна, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 комбинированного вида, г. Владикавказ, заведующий, Email:dou96@list.ru

 Статья раскрывает основу и специфику взаимодействия педагогов, родителей и представителей старшего поколения семьи — бабушек и дедушек в контексте тесного сотрудничества между семьей и дошкольной организацией. Также в статье уделяется внимание условиям, которые способствуют взаимодействию с представителями старшего поколения семьи и образовательного учреждения. В статье дается анализ взаимодействия воспитателей детского сада с представителями старшего поколения семьи, предложены наиболее эффективные формы взаимодействия, принципы взаимодействия и функции взаимодействия. Учитывая, что представители старшего поколения семьи – бабушки и дедушки проявляют интерес и активное участие в образовательном и воспитательном процессе, участниками разнообразных совместных проектов, независимо от того, какая деятельность у них доминирует, а не просто быть наблюдателями. Взаимодействие педагогов с бабушками и дедушками строится на взаимопомощи, взаимоуважении и взаимодействии, знании и учете педагогом условий семейного воспитания, а представителями старшего поколения семьи – условий воспитания в детском саду.  Сотрудничество – это диалог, который постоянно обогащает все участников. Детский сад и семья – это два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Читать далее Мамсурова М.В. | Связь поколений, опыт взаимодействия бабушек и дедушек в условиях дошкольной образовательной организации

Соколова Н.Д., Козырева Н.А. | НАСТОЛЬНАЯ ИГРА С СЕКРЕТНЫМ ПОЛЕМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ 5–8 ЛЕТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Соколова Надежда Дмитриевна, магистрант института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: SokolovaND@mgpu.ru

Козырева Нелли Арнольдовна, кандидат психологических наук, доцент департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: KozyrevaNA@mgpu.ru

 Приводится авторская разработка игры, предназначенной для развития дивергентного мышления детей. Описана конструкция и правила игры. Читать далее Соколова Н.Д., Козырева Н.А. | НАСТОЛЬНАЯ ИГРА С СЕКРЕТНЫМ ПОЛЕМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ 5–8 ЛЕТ

Медведева В.В. | ПОТЕНЦИАЛ ТЕХНИЧЕСКОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО

Направление подготовки «Дошкольное образование», заочная форма обучения

E-mail: Medvedevavv651@mgpu.ru

Научный руководитель: доктор психологических наук, кандидат педагогических наук,

профессор ИППО МГПУ М.А. Романова

 

В настоящей статье автором исследован потенциал конструирования, рассмотрено понятие «техническое конструирование» и его возможности при формировании математических представлений у детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет). Автором на основе обстоятельного теоретического анализа и собственного педагогического опыта сделан вывод о позитивном влиянии технического конструирования на процесс формирования математических понятий у дошкольников. Сам же процесс обучения конструированию позволяет эффективно решать задачи развития математических представлений. Читать далее Медведева В.В. | ПОТЕНЦИАЛ ТЕХНИЧЕСКОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Кондакова В.Г. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент 1 курса магистратуры, Институт педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия, 

тьютор, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2070 имени Героя Советского Союза Г.А. Вартаняна»

kondakova.1995@mail.ru

В данной статье показан обзор зарубежной и отечественной литературы по математическому развитию детей дошкольного возраста с фокусом на занимательный материал. В ходе данного исследования было проведено 3 интервью на предмет выявления существующих средств занимательного математического материала с обоснованием их эффективности. Также в данном исследовании представлены результаты опроса двенадцати педагогов дошкольного образовательного учреждения на предмет выявления тех средств формирования математических навыков у детей дошкольного возраста средствами занимательного математического материала, который они используют наиболее часто в ходе занятий. Анализ интервью и опроса показал, что на данный момент не определён четкий набор средств, позволяющий эффективно формировать математические навыки средствами занимательного материала. В заключении работы даны 5 ключевых советов математической деятельности с дошкольниками с использованием занимательного материала, позволяющих повысить эффективность занятий по математике. Читать далее Кондакова В.Г. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Кравец Ю.В. | Психологическая готовность педагогического коллектива — одно из условий успешной социализации детей дошкольного возраста

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГАПОУ МОК имени Виктора Талалихина, магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: yulia83_job@mail.ru

 Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

В статье проведен анализ психологический готовности педагогического коллектива как одного из условий успешной социализации детей дошкольников. Методы исследования: аналитический метод, обзорный метод, индукция. Читать далее Кравец Ю.В. | Психологическая готовность педагогического коллектива — одно из условий успешной социализации детей дошкольного возраста

Куличкова О.М. | МУЛЬТИСТУДИЯ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

воспитатель ГБОУ Школа №1381,

магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, E-mail: oksankalickova@mail.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

В статье описан авторский опыт инновационного использования работы в мультистудии с детьми старшего дошкольного возраста в ДОО. Рассмотрены принципы и технологии работы при создании мультипликационных фильмов и влияние проектной деятельности на развитие коммуникативных навыков у дошкольников. А также, показано тесное сотрудничество с родителями дошкольников. Читать далее Куличкова О.М. | МУЛЬТИСТУДИЯ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Кравец Ю.В. | СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший воспитатель ГАПОУ МОК имени Виктора Талалихина, магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: yulia83_job@mail.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена исследованию содержательных основ процесса социализации детей дошкольного возраста через реализацию дополнительных образовательных услуг; отмечено, что социализация обучающихся в разного уровня образовательных учреждениях реализуется без учета стратегической и системной направленности, тогда как целенаправленное воздействие соответствующих общественных структур и институтов должно включать воспитательную компоненту на разных стадиях этого процесса. Читать далее Кравец Ю.В. | СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

Шпак-Грицанюк О.В. | КОМПЬЮТЕРНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

магистрант Московского городского педагогического университета

shpakol@list.ru

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье раскрывается актуальность применения информационных технологий в иноязычном образовании детей дошкольного возраста; описана сущность и особенности компьютерных дидактических игр; раскрыта важность изучения иностранного языка в дошкольном возрасте и иноязычного образования детей дошкольного возраста с использованием компьютерных дидактических игр. Читать далее Шпак-Грицанюк О.В. | КОМПЬЮТЕРНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ