Глубоцкая Е.В. | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

соискатель, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: dly_kati@mail.ru

Научный руководитель:

Карпова С.И.,

доктор педагогических наук, профессор, 

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Аннотация. Развитие лидерских способностей дошкольников является предиктором умение личности в будущем анализировать, организовывать и трансформировать социальную действительность для достижения коллективных целей (в том числе глобальных). Статья посвящена анализу проблемы развития лидерских способностей у дошкольников. Организация педагогической системы развития лидерской одаренности детей дошкольного возраста должна максимально учитывать способности лидера, условия их проявления и развития. В таком случае она способна послужить базисом для формирования высоких результатов в социальной, эмоциональной и академической области развития у детей 7-го года жизни. Читать далее Глубоцкая Е.В. | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Ухарская Я.В. | ПРИЧИНЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЛЖИВОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

воспитатель ГБОУ Школа 15 76

Студентка МГПУ, 44.04.02 Психолого – педагогическое образование

В статье рассмотрена проблема человеческой лжи. Автор подробно рассмотрел аспекты детской лжи, в частности детей дошкольного возраста. Для решения данной проблемы предложены меры по профилактике детской лжи и способы реагирования на нее взрослых. Читать далее Ухарская Я.В. | ПРИЧИНЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЛЖИВОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Волкова О.Е. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.2

магистрант 2 курса,

программы «Дошкольное образование»,

научный руководитель: к.пед.н., доцент Семенюк Н.М.

 Автор выделяет компоненты познавательного интереса и условия его развития. В статье содержится изложение идей для развития познавательного интереса: задавать детям различные вопросы, предполагающие расширенные ответы, проводить обсуждения создавать проблемные ситуации не только на занятиях, но и в других режимных моментах (на прогулках, во время одевания детей и пр.) Автор рекомендует не насыщать ребёнка информацией, нужно развивать и подталкивать его к поиску новых путей решения той или иной ситуации, поиску новой информации.
Читать далее Волкова О.Е. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Лунгу О.Ю. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В ТВОРЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

воспитатель МАДОО детский сад комбинированного вида

г. Звенигород

olg.lungu@gmail.com

В работе рассматривается использования педагогического потенциала сказок в практической деятельности педагога в воспитании дошкольников. Читать далее Лунгу О.Ю. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В ТВОРЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Пономарева Е.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант общеинститутской кафедры педагогики образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета г. Москва Email: evp.ponomareva@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена вопросам педагогического взаимодействия дошкольной организации, семьи и школы в подготовке детей к обучению. Автором выделены компоненты педагогического взаимодействия дошкольной организации, семьи и школы по подготовке детей к обучению в школе, раскрыто своеобразие и специфические особенности всех субъектов взаимодействия. Читать далее Пономарева Е.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Морозова Л.Д. | ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕМАТИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

        доцент, к. п. н., доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Россия, г. Москва   

e-mail: morozova_ld@mail.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Как показывают исследования, наиболее значимым фактором для здоровья человека является его образ жизни. Следовательно, если учить ребёнка с ранних лет ответственно относиться к своему здоровью, то в будущем у него больше шансов остаться здоровым.

Читать далее Морозова Л.Д. | ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕМАТИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Шукшина С.Е. | КАК УЧИТЬ МАТЕМАТИКЕ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ?

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

кандидат педагогических наук, доцент, доцент департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: 02svetlana000@mail.ru

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье через призму анализа ведущих целей математического развития подрастающего поколения, содержания математических знаний, представленного в дошкольных образовательных программах, особенностей познавательной и личностной сферы современных детей сделана попытка определить и обосновать наиболее эффективные подходы и образовательные технологии, которые позволят на высоком качественном уровне организовать процесс обучения математике и формирования ключевых компетенций у детей дошкольного возраста. Читать далее Шукшина С.Е. | КАК УЧИТЬ МАТЕМАТИКЕ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ?

Ролик А.Г.| ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 3.3]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена изучению тех приемов работы с младшим дошкольником, которые помогут родителям и педагогам эффективно развивать его речь. Автор учитывает психологические, физиологические и коммуникативные особенности речевой деятельности. Приемы образуют четыре группы: развитие дыхания, артикуляции, мелкой моторики и коммуникативного взаимодействия. Описание включает более десяти конкретных визуальных, тактильных, аудиальных приемов. Особое внимание автор уделяет коммуникативным приемам и метафоре.

Читать далее Ролик А.Г.| ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

Морозова Л.Д. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОО

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

кандидат педагогических наук,

 доцент департамента образования ИППО МГПУ

Дошкольный возраст является наиболее важным для физического развития  и формирования  привычек здорового образа жизни (ЗОЖ). Поэтому основная задача в этот период  заключается в том, чтобы способствовать укреплению здоровья, совершенствованию физического развития дошкольника и повышению его физических кондиций.    Читать далее Морозова Л.Д. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОО

Развитие логического мышления дошкольников

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.4]

Ашихмина Виктория Геннадьевна

Талдыкорган, Казахстан Читать далее Развитие логического мышления дошкольников