А.А. Нарожная, Т.А. Титова | ПРОБЛЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

А.А. Нарожная,

студент Московского государственного педагогического университета

E-mail: NarozhnajaAA@mgpu.ru

Т.А. Титова,

студент Московского государственного педагогического университета

Email: TitovaT@mgpu.ru

 В статье рассмотрены проблемы реализации стандарта третьего поколения на примере УМК по английскому языку О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Rainbow English». Уделяется внимание путям решения выявленных проблем.
Читать далее А.А. Нарожная, Т.А. Титова | ПРОБЛЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Голованова Ю.А., Матрюхина С.В., Пенькова Е.С. | Зоны комфорта при дистанционном обучении в школе

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 373.1

 

Студенты бакалавриата МГПУ

 

В статье мы рассматриваем современное дистанционное обучение, его преимущества и недостатки перед традиционном образованием. Определение зоны психологического комфорта, дискомфорта обучающихся и необходимость их изучения. Особенности работы с обучающимся при деятельности в дистанционном обучении. Читать далее Голованова Ю.А., Матрюхина С.В., Пенькова Е.С. | Зоны комфорта при дистанционном обучении в школе

Бобышев В.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ РАЗВИТИЯ МООК В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 Аспирант МГПУ ИППО

e-mail: b-ven@mail.ru

научный руководитель д.п.н., профессор М.В.Воропаев

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье анализируются возможности, предоставляемые ведущими мировыми ВУЗами, по получению онлайн образования, в частности посредством прохождения МООК (массовых открытых онлайн курсов). Рассмотрены самые популярные курсы такого формата, сделаны выводы. Читать далее Бобышев В.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ РАЗВИТИЯ МООК В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Глизбург В.И. | ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 профессор Департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: glizburg@mail.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В статье рассмотрены цифровые ресурсы, позволяющие осуществлять дистанционные занятия со школьниками различных возрастов, в частности, описаны специализированные возможности ресурсов, необходимые при обучении математическим дисциплинам, обеспечивающие различные формы дистанционной работы, такие как: урок-лекция, тестирование, беседа, командная работа над проектом, решение задач, презентация учебного материала. Читать далее Глизбург В.И. | ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКА

Артюшина А.В., Карпунина П.А., Третьякова Г.М. | МООК – ОБРАЗОВАНИЕ «ВСЕЙ ЖИЗНИ»

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистранты ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (г. Москва, Столярный переулок, 16),

e-mail: a.v.artyushina@yandex.ru, karpuninapolina130594@gmail.com,

gulyatretyakova@gmail.com

Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»

В статье рассмотрены основные тенденции и вопросы массовых открытых онлайн-курсов.    Представлен обзор образовательных онлайн-платформ на рынке основного, высшего и дополнительного образования. Приведен анализ данных респондентов по вопросам значимости и использования МООК. Читать далее Артюшина А.В., Карпунина П.А., Третьякова Г.М. | МООК – ОБРАЗОВАНИЕ «ВСЕЙ ЖИЗНИ»

Котик В.А., Неверова Е.А. | ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МООК И ЕГО ОТЛИЧИЯ ОТ ДРУГИХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

Котик В.А. магистрант ГАОУ ВО МГПУ, kotik-lerochka@mail.ru

Неверова Е.А магистрант ГАОУ ВО МГПУ, neverova77ea@gmail.com

Материалы круглого стола «Управленческие решения  актуальных проблем современного образования»

В данной статье рассматриваются основные характеристики МООК и его отличия от других форм обучения. Данная форма обучения может включить в образование множество пользователей-учеников. Освещены вопросы проектирования и реализации массовых открытых онлайн-курсов для родителей детей младшего школьного возраста и педагогов начального образования. Представлена нормативно-правовая база, определяющая требования к созданию концепции МООК. Проблема актуализации процессов проектирования и реализации образовательных программ начального образования обнаруживает необходимость регулярного повышения квалификации педагогов. Читать далее Котик В.А., Неверова Е.А. | ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МООК И ЕГО ОТЛИЧИЯ ОТ ДРУГИХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ