Голованова Ю.А., Матрюхина С.В., Пенькова Е.С. | Зоны комфорта при дистанционном обучении в школе

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 373.1

 

Студенты бакалавриата МГПУ

 

В статье мы рассматриваем современное дистанционное обучение, его преимущества и недостатки перед традиционном образованием. Определение зоны психологического комфорта, дискомфорта обучающихся и необходимость их изучения. Особенности работы с обучающимся при деятельности в дистанционном обучении. Читать далее Голованова Ю.А., Матрюхина С.В., Пенькова Е.С. | Зоны комфорта при дистанционном обучении в школе

Бобышев В.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ РАЗВИТИЯ МООК В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 Аспирант МГПУ ИППО

e-mail: b-ven@mail.ru

научный руководитель д.п.н., профессор М.В.Воропаев

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье анализируются возможности, предоставляемые ведущими мировыми ВУЗами, по получению онлайн образования, в частности посредством прохождения МООК (массовых открытых онлайн курсов). Рассмотрены самые популярные курсы такого формата, сделаны выводы. Читать далее Бобышев В.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ РАЗВИТИЯ МООК В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Глизбург В.И. | ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 профессор Департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: glizburg@mail.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В статье рассмотрены цифровые ресурсы, позволяющие осуществлять дистанционные занятия со школьниками различных возрастов, в частности, описаны специализированные возможности ресурсов, необходимые при обучении математическим дисциплинам, обеспечивающие различные формы дистанционной работы, такие как: урок-лекция, тестирование, беседа, командная работа над проектом, решение задач, презентация учебного материала. Читать далее Глизбург В.И. | ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКА

Артюшина А.В., Карпунина П.А., Третьякова Г.М. | МООК – ОБРАЗОВАНИЕ «ВСЕЙ ЖИЗНИ»

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистранты ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (г. Москва, Столярный переулок, 16),

e-mail: a.v.artyushina@yandex.ru, karpuninapolina130594@gmail.com,

gulyatretyakova@gmail.com

Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»

В статье рассмотрены основные тенденции и вопросы массовых открытых онлайн-курсов.    Представлен обзор образовательных онлайн-платформ на рынке основного, высшего и дополнительного образования. Приведен анализ данных респондентов по вопросам значимости и использования МООК. Читать далее Артюшина А.В., Карпунина П.А., Третьякова Г.М. | МООК – ОБРАЗОВАНИЕ «ВСЕЙ ЖИЗНИ»

Котик В.А., Неверова Е.А. | ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МООК И ЕГО ОТЛИЧИЯ ОТ ДРУГИХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

Котик В.А. магистрант ГАОУ ВО МГПУ, kotik-lerochka@mail.ru

Неверова Е.А магистрант ГАОУ ВО МГПУ, neverova77ea@gmail.com

Материалы круглого стола «Управленческие решения  актуальных проблем современного образования»

В данной статье рассматриваются основные характеристики МООК и его отличия от других форм обучения. Данная форма обучения может включить в образование множество пользователей-учеников. Освещены вопросы проектирования и реализации массовых открытых онлайн-курсов для родителей детей младшего школьного возраста и педагогов начального образования. Представлена нормативно-правовая база, определяющая требования к созданию концепции МООК. Проблема актуализации процессов проектирования и реализации образовательных программ начального образования обнаруживает необходимость регулярного повышения квалификации педагогов. Читать далее Котик В.А., Неверова Е.А. | ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МООК И ЕГО ОТЛИЧИЯ ОТ ДРУГИХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ