аспирант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
В статье рассматривается влияние информационных технологий на эффективность смешанного обучения младших школьников. В материале статьи анализируются предпосылки эффективной организации обучения младших школьников на основе смешанного обучения с использованием информационных технологий. Также в данной статье обобщаются информационные технологии, которые педагогу рационально использовать в профессиональной деятельности для достижения определенных образовательных целей и задач. К данным информационным технологиям относятся презентации и обучающие программы (компьютерные); учебники, книги, словари, справочники (электронные); мультимедиа-устройства и другие. Также в материале статьи сформулированы преимущества использования информационных технологий в смешанном обучении (переход от объяснительно–иллюстрированного способа учебной деятельности к деятельностному; активизация познавательной деятельности обучающихся; использование новых и различных способов дифференцированного обучения, а также контроля знаний и другие). В связи с чем при организации данной деятельности возможно решение следующих образовательных задач: развитие умения младших школьников ориентироваться в информационных потоках в окружающей его среде; овладение практическими способами работы с информацией; развитие умения, позволяющее обмениваться информацией с помощью современных технических средств и другие.
The article examines the impact of information technology on the effectiveness of mixed learning of primary school students. The article analyzes the prerequisites for the effective organization of primary school education on the basis of blended learning using information technology. Also, this article summarizes information technologies that a teacher can rationally use in professional activities to achieve certain educational goals and objectives. These information technologies include presentations and training programs (computer); textbooks, books, dictionaries, reference books (electronic); multimedia devices and others. The advantages of using information technologies in blended learning are also formulated in the article (transition from an explanatory and illustrated method of educational activity to an activity–based one; activation of cognitive activity of students; use of new and different methods of differentiated learning, as well as knowledge control, and others). In this connection, when organizing this activity, it is possible to solve the following educational tasks: developing the ability of younger schoolchildren to navigate information flows in their environment; mastering practical ways of working with information; developing the ability to exchange information using modern technical means, and others. Читать далее Краснова К.В. | РОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СМЕШАННОМ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ