Бакаева И.А., Шевченко Л.М. | Особенности детско-родительских отношений и социальной ситуации в семьях  одаренных подростков

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Бакаева И.А., кандидат психологических наук, доцент Академии психологии и педагогики,

Шевченко Л.М., Преподаватель НОЦ «Перспективные решения в образовании», Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону

E-mail: iabakaeva@sfedu.ru

В статье рассматриваются результаты исследования семей подростков, обучающихся в специализированном учебно-научном центре Южного федерального округа. Предметом исследования стали особенности детско-родительских отношений и семейной ситуации у подростков из центра и общеобразовательных школ. Использовались методики на взаимодействие родителей и детей, а также детско-родительские отношения, причем данные собирались как со стороны родителей, так и со стороны подростков. В исследовании выяснили, что семьи детей и СУНЦ более благополучны по социально-психологическим характеристикам и составу семьи. При этом имеются особенности во взаимоотношениях и способах реагирования родителей на различные ситуации. Способы стимулирования  детей в семьях также различаются.

The article discusses the results of a study of families of teenagers studying in a specialized educational and scientific center of the Southern Federal District. The subject of the study was the characteristics of parent-child relationships and the family situation of adolescents from the center and secondary schools. Methods were used for the interaction of parents and children, as well as child-parent relationships, and data were collected from both parents and adolescents. The study found that families of children and SSC are more prosperous in terms of socio-psychological characteristics and family composition. At the same time, there are features in the relationships and ways in which parents respond to various situations. Families also vary in how they encourage children.

Читать далее Бакаева И.А., Шевченко Л.М. | Особенности детско-родительских отношений и социальной ситуации в семьях  одаренных подростков

Морозюк С. Н., Морозюк Ю. В., Кузнецова Е. С. | ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СО СТИЛЕМ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ И РЕФЛЕКСИЕЙ МАТЕРИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Морозюк С. Н., доктор психологических наук, профессор ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет», email: 7085963@mail.ru

Морозюк Ю. В., доктор психологических наук, профессор ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет», email: 89268863933@mail.ru

Кузнецова Е. С., кандидат психологических наук, заведующий кафедрой психологии АНО ВО «Московский гуманитарно-экономический университет», e-mail: ESKaip@yandex.ru

В статье представлен краткий анализ того, что такое детское творчество, виды детского творчества. Детское творчество рассматривается как главный фактор формирования эмоционального благополучия ребенка, закладывающееся в семье и детско-родительских отношениях. Рассмотрены стили родительского отношения, способствующие формированию эмоционального и психологического благополучия/неблагополучия ребенка, его интерес/безынтирес к творчеству. Показано, что ведущим фактором становления того или иного стиля родительского отношения к ребенку является качество рефлексии значимых взрослых. Она может быть саногенной (конструктивной, направленной на решение возникшей проблемы в отношениях с помощью адекватных ситуации средств), так и патогенной (направленность на собственные переживания и состояния, проявляющиеся как самокопание, не имеющее отношение к актуальной жизненной ситуации). Читать далее Морозюк С. Н., Морозюк Ю. В., Кузнецова Е. С. | ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СО СТИЛЕМ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ И РЕФЛЕКСИЕЙ МАТЕРИ

Бричикова Т.Е. | ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Рейтинг
[Всего голосов: 12 Средний: 5]

Бричикова Татьяна Евгеньевна, МБДОУ «Детский сад №23 Чебурашка» г.о. Королёв Московской области, магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета.

Научный руководитель кандидат психологических наук, доцент КУКУШКИНА Юлия Андреевна, г. Москва, Е-mail:BrichikovaTE672@mgpu.ru

 В статье освещается актуальная тема детско-родительских отношений в семье дошкольников с общим недоразвитием речи. На основе анализа научной литературы показывается взаимосвязь детско-родительских отношений и позиции родителей, занимаемых ими по отношению к ребенку, а также влияние стилей воспитания ребенка в семье и их взаимосвязь с социализацией дошкольника с общим недоразвитием речи. Читать далее Бричикова Т.Е. | ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Дягилева Д.В. | УРОВНИ РОДИТЕЛЬСКОГО ПРИНЯТИЯ В СЕМЬЯХ С ВЫСОКИМИ РОДИТЕЛЬСКИМИ ОЖИДАНИЯМИ И САМООЦЕНКА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.2]

Магистрант, МГППУ, Москва

E-mail: ddiaguileva@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы эмоционального принятия ребенка значимыми взрослыми. Проводилось исследование детского отношения и восприятия подростками типов родительского отношения значимых взрослых в семье. Представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи уровня принятия родителями подростков с их психическим и соматическим состоянием в семьях с высокими родительскими ожиданиями.
Читать далее Дягилева Д.В. | УРОВНИ РОДИТЕЛЬСКОГО ПРИНЯТИЯ В СЕМЬЯХ С ВЫСОКИМИ РОДИТЕЛЬСКИМИ ОЖИДАНИЯМИ И САМООЦЕНКА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПОДРОСТКОВ

Мозговая М.А. | РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

 магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: MozgovayaMA400@mgpu.ru

Научный руководитель: Суворова Г.А., доктор психологических наук, профессор кафедры психологии младшего школьника Института детства Московского педагогического государственного университета, г. Москва

 Средний школьный возраст принято называть подростковым или отроческим. Это сложный период в жизни формирующейся личности, который определяет всю ее последующую судьбу. Оценка личностью, своих основных качеств, стремлений к самовыражению, места, занимаемого в обществе, и способность к межличностному взаимодействию в нем, способствуют формированию целостного представления о себе при помощи одного из важнейших аспектов самооценки. Именно самооценка влияет на взаимоотношения личности с окружающими, на его дальнейшую социальную адаптацию. Большое число факторов влияет на развитие растущей личности ребенка, но главная роль по праву принадлежит семье. В данной статье анализируется роль семьи в формировании самооценки подростков. Читать далее Мозговая М.А. | РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ

Гарсия Е.А., Демидова Н.И.| СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ: ВЗГЛЯД ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 40 Средний: 4.8]

Гарсия Е.А., преподаватель ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» г. Москвы, garsiya69k@mail.ru

Демидова Н.И., кандидат педагогических наук, доцент ИППО  ГАОУ ВО МГПУ, demidovani@mgpu.ru

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Авторы статьи приводят данные исследования, свидетельствующие о нарушении преемственности традиций из поколения в поколения, изменения их места в семейном воспитании, осознания родителями  дошкольников  значения  традиций в семейном  воспитании. Читать далее Гарсия Е.А., Демидова Н.И.| СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ: ВЗГЛЯД ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

Азарова Л.Н., Максакова Г.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ АРТ-ТЕРАПИИ В РАБОТЕ С ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), email: azarovaldml@gmail.com, ГБОУ «Многопрофильная Школа №1537 «Информационные технологии» (129347 Москва, улица Проходчиков,  9), e-mail: galina.maksakova@mail.ru

 В данной статье представлен опыт психологов образования по работе с детско-родительскими отношениями с использованием методов арт-терапии. Авторы проанализировали программы, разработанные и апробированные психологами-практиками. Программы размещены на сайте Федерации психологов образования http://www.rospsy.ru, и в основных журналах, посвященных арт-терапии: альманах «АРТ&Терапия»  и  международный журнал арт-терапии  «Исцеляющее искусство». Читать далее Азарова Л.Н., Максакова Г.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ АРТ-ТЕРАПИИ В РАБОТЕ С ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ

Мартьянова Г.Ю. | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАРУШЕНИЙ ВОСПРИЯТИЯ СЕМЕЙНОЙ АТМОСФЕРЫ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С ЗПР

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

к.п.н., доцент общеинститутской кафедры психологии образования

e-mail: g.martyanova@mail.ru

Статья представляет результаты пилотажного исследования основных нарушений восприятия семейной атмосферы ребенком 7–9 лет с задержкой психического развития. Рассматриваются такие формы нарушений, как недостаток положительных чувств к родителям, ожидание позитивных эмоций от родителя при его физическом отсутствии, наличие сильного негативного отношения к родителям, дефицит ожидаемых положительных чувств от родителей и интенсивность отрицательных чувств к бабушкам, дедушкам, братьям и сестрам. Читать далее Мартьянова Г.Ю. | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАРУШЕНИЙ ВОСПРИЯТИЯ СЕМЕЙНОЙ АТМОСФЕРЫ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С ЗПР