Тюляева М.А. | ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ КАК ОСНОВА ОВЛАДЕНИЯ ПЕДАГОГОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 28 Средний: 4.3]

 Тюляева Мария Арташесовна,

младший воспитатель ФГБДОУ «ЦРР-Детский сад №3»

УДП РФ г. Москва;

магистрант департамента педагогики института педагогики и психологии образования МГПУ

 Е-mail:tyulyaeva1797@mail.ru

Статья посвящена проблеме готовности современного педагога к осуществлению коммуникативно-речевой деятельности в условиях ситуаций делового общения. Автор обосновывает значимость теоретического компонента профессиональной коммуникативной готовности педагога, выделяет как базовые следующие понятия: «коммуникация», «теория коммуникации», «деловое общение». Анализ названных понятий содержит указание предмета теории коммуникации в социальном аспекте. Дано определение понятия «деловое общение», рассмотрены субъективные и объективные условия возникновения и осуществления процесса делового общения. Представлены способы и средства совершения акта делового общения. Описаны различные точки зрения на классификацию функций делового общения. Названы формы делового общения (устное и письменное), при этом устное деловое общение выделено как наиболее востребованное в учебном процессе. Особое внимание уделено отдельным видам диалогичного делового общения (деловая беседа, деловое совещание, деловые переговоры).

Сделан вывод о том, что современная теория коммуникации располагает описанием понятия «деловое общение», которое представляет собой специфическую форму общения в процессе осуществления производственной, коммерческой, научной видов деятельности.  Деловое общение возникает только в официальных ситуациях и, в отличие от бытового общения, направлено на конструктивное безотлагательное решение профессиональных проблем. Современный педагог должен обладать необходимой совокупностью знаний в области теории делового общения, что позволяет ему быть достаточно свободным и компетентным в ситуациях принятия решений относительно стратегии и тактики педагогической коммуникации, позволит принять корпоративную коммуникативную культуру образовательного учреждения. Читать далее Тюляева М.А. | ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ КАК ОСНОВА ОВЛАДЕНИЯ ПЕДАГОГОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИЕЙ

Богданова А.В. | УСТНЫЕ ДИАЛОГИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ: БЕСЕДА, СОВЕЩАНИЕ, ПЕРЕГОВОРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук;

доцент ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

Email: 2891photina@mail.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ» 

Статья посвящена проблеме устных диалогических жанров делового общения в профессиональном педагогическом коллективе. Описаны основные различия между такими жанрами, как беседа, совещание, переговоры. Читать далее Богданова А.В. | УСТНЫЕ ДИАЛОГИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ: БЕСЕДА, СОВЕЩАНИЕ, ПЕРЕГОВОРЫ

Бобкова Т.В. | Характеристики готовности руководителя и педагогов к выстраиванию эффективного делового общения

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

ГАОУ ВО МГПУ  г. Москва / магистрант МЕНО-2 (специальность 44.04.01) tati_bobkova@mail.ru

В статье рассматриваются представления педагогов о жанрах делового общения в конкретной образовательной организации, описываются условия эффективной деловой коммуникации в процессе делового взаимодействия педагогов. Читать далее Бобкова Т.В. | Характеристики готовности руководителя и педагогов к выстраиванию эффективного делового общения