Метка: цифровизация образования

Козырева К.Б. | ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

учитель начальных классов ГБОУ Школа 283, магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета,

г. Москва. E-mail: kozyreva—ksenya9@mail.ru

 Методическая работа является очень важной для любого образовательного учреждения, от нее зависит качество обучения. При этом до сих пор используются старые технологии, которые менее эффективны и не позволяют достичь целей, согласно новым образовательным стандартам. Цель статьи — выделение наиболее эффективных инновационных технологий в методологической работе при формировании собственных рекомендаций. Метод исследования – анализ и обобщение трудов различных авторов с дальнейшим синтезом собственного мнения и рекомендаций. Научная новизна работы состоит в том, что был обобщен наиболее актуальный опыт. Практическая значимость состоит в формировании собственного видения, а также в создании авторских рекомендаций.   Читать далее Козырева К.Б. | ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

В. И. Глизбург | ЦИФРОВАЯ ДИДАКТИКА КАК ПАРАДИГМА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Доктор педагогических наук, доцент,

профессор, Московский городской педагогический университет, Москва,

E-mail: glizburg@mail.ru

 

В статье представлена цифровая дидактика с позиций образовательного процесса как одна из парадигм его развития в условиях современной техногенной цивилизации. В частности, представлено понятие техногенной цивилизации, рассмотрены возможности обучения названной дисциплине будущих педагогов, его организация и отбор содержательных составляющих согласно выделенным основным целям цифровизации образования. Выделены основные  направления внедрения цифровой дидактики относительно традиционных принципов: формализация информации; мотивация продуктивной информационной деятельности; адаптация цифровых продуктов; визуализация образовательного процесса; нивелирование рисков цифровизации. Сформулированы требования к отбору технологий, форм и методов обучения. Особое внимание уделено исследованию технологий, форм и методов организации образовательного процесса с целью цифрового анализа и оценки уровней обученности студентов, позволяющих осуществить необходимую коррекцию содержания обучения, а также анализу связей когнитивных структур и типов мышления со спецификой применения цифровых ресурсов. Читать далее В. И. Глизбург | ЦИФРОВАЯ ДИДАКТИКА КАК ПАРАДИГМА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Козина Е.Ф. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН СОВРЕМЕННОГО УРОКА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

КОЗИНА Елена Федоровна, к.п.н., доцент департамента методики обучения Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: Kozinaef@mgpu.ru

В статье рассматривается вопрос цифровизации образования, в т.ч. начального естественнонаучного; намечены направления трансформации современного цифрового урока «Окружающий мир». Читать далее Козина Е.Ф. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН СОВРЕМЕННОГО УРОКА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

В. И. Глизбург | ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК ПАРАДИГМА ЕГО РАЗВИТИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, доцент;

профессор Московского городского педагогического университета

E-mail: glizburg@mail.ru

 

 

 В статье представлены некоторые базовые парадигмы развития науки и образовательного процесса современной техногенной цивилизации. В частности, представлена трактовка цифровизации образовательного процесса как феномена, обуславливающего его организацию и отбор содержательных составляющих, существенных для подготовки современного педагога. Читать далее В. И. Глизбург | ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК ПАРАДИГМА ЕГО РАЗВИТИЯ

Истратова С.С., Тимошик А.И., Хусанова З.М. | ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (возможности цифровой обучающей платформы Kahoot!)

Рейтинг
[Всего голосов: 12 Средний: 4.6]

Истратова С.С., студент Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: sonechkavolleyball@gmail.com

Тимошик А.И., студент Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: lvg2212@mail.ru

Хусанова З.М., студент Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: zulfiya_husanova00@mail.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье рассматриваются вопросы выбора интернет-ресурсов для обеспечения цифровой образовательной среды на уроках английского языка. Особое внимание уделяется применению интерактивных образовательных технологий. Представлен обзор цифровой образовательной платформы Kahoot! и рассмотрены возможности её применения на уроках английского языка в начальной школе. Читать далее Истратова С.С., Тимошик А.И., Хусанова З.М. | ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (возможности цифровой обучающей платформы Kahoot!)

Смирнова М.С., Порохова А.А., Штанова Л.Е. | ВЕБ-КВЕСТ В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И ВУЗА

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Смирнова М.С., к.п.н., доцент департамента методики обучения института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ,

Порохова  А.А., студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Штанова Л.Е., учитель ГБОУ «Школа № 544» г. Москва

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В статье рассмотрен опыт проведения игры-квеста в условиях сетевого взаимодействия студентов и младших школьников. Показаны этапы в подготовке и проведении игры. Представлена детальная инструкция по созданию игры на платформе Power Point. Читать далее Смирнова М.С., Порохова А.А., Штанова Л.Е. | ВЕБ-КВЕСТ В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И ВУЗА

Козлова А.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МАСТЕР-КЛАССА В ЦИФРОВОМ ФОРМАТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.315.7

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва. E—mail: annaandreevna99@yandex.ru

Научный руководитель СМИРНОВА Марина Сергеевна, к.п.н, доцент департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва. E—mail: SmirnovaMS@mgpu.ru

  Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 Статья посвящена вопросам подготовки и проведения мастер-класса с младшими школьниками в условиях дистанционного образования.  В статье представлен опыт проведения мастер-класса и обозначены особенности его подготовки и проведения на онлайн- платформах. Читать далее Козлова А.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МАСТЕР-КЛАССА В ЦИФРОВОМ ФОРМАТЕ

Буланова И.С. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва, E-mail: bis_m@mail.ru

  Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 Процессы цифровизации образования существенным образом трансформируют образовательные практики. Простая адаптация инструментов digital к традиционному образовательному процессу очевидно не продуктивна. Необходимы новые подходы, а также инновационные цифровые организационно-методические решения. Их создание требует согласованной работы специалистов в области образования, а также программистов-разработчиков. Основой таких подходов и решений должны стать опережающие исследования в области психологии образования. В статье представлены некоторые возможные направления психологических исследований, которые представляются первоочередными для построения образовательных программ и трансформации образования в сторону цифровизации. Это, прежде всего, исследования процессов познавательной деятельности в цифровом пространстве (способов познания, процессов и механизмов регуляции и саморегуляции познавательной деятельности). Другое направление исследований – психология групп, общения и взаимодействия, которая в цифровом образовательном пространстве выстраивается и реализуется иначе, чем в реальном образовательном взаимодействии.   Читать далее Буланова И.С. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

Е.А. Малинина | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ  В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

zhenyamalinina@yandex.ru

 

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье раскрывается проблема формирования коммуникативной компетенции школьников в эпоху цифровизации образования, а также приводятся приемы и методы работы обучения иностранному языку с помощью цифровых технологий.  Читать далее Е.А. Малинина | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ  В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ

Манухина А.О. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ДИСТАНТНОМУ ОБЩЕНИЮ НА МАТЕРИАЛЕ АЗБУКИ А.Н. БЕНУА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент Московского городского педагогического университета

E-mail: nastia.manukhina@yandex.ru

 

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье приводятся методические разработки, направленные на обучение устному и письменному дистантному общению младших школьников. В качестве материала для работы выбраны листы «Азбуки в картинах» А.Н. Бенуа. Читать далее Манухина А.О. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ДИСТАНТНОМУ ОБЩЕНИЮ НА МАТЕРИАЛЕ АЗБУКИ А.Н. БЕНУА